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情态动词是英语语法的重要项目之一，具有词数多、内涵丰富、规则繁杂的特点。但由于传统的教学方法往往仅关注于情态动词的形式和规则，因而容易脱离学生的现实生活，忽略学生的认知能力，从而造成情态动词“形式”、“意义”和“运用”的脱节。
基于内隐学习的情态动词教学探索
【摘 要】
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情态动词是英语语法的重要项目之一，具有词数多、内涵丰富、规则繁杂的特点。但由于传统的教学方法往往仅关注于情态动词的形式和规则，因而容易脱离学生的现实生活，忽略学生的认
【机 构】
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福建省福州第四中学,福建省福州金山中学
【出 处】
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中小学英语教学与研究
【发表日期】
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2016年8期
【基金项目】
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本文为2014年度福建省基础教育课程教学研究立项课题（MJYKT2014-012）《高中英语语法内隐与外显教学的研究》的部分成果.
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