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语文课堂是预设——课堂——生成三位一体的动态过程，而语文课堂的有效生成是这一动态过程的终极目标，直接决定着一堂语文课的成功与否，是衡量一堂语文课的重要价值尺度。没有产生有效生成效果的课堂，或者由教师越俎代庖自编自演促生有效生成的课堂，抑或虽有有效生成的表象和形式而无有效生成的实质和内容的语文课堂，从根本上来说，无论形式多么华丽和精彩，都是失败的语文课堂。