【摘 要】
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伴随新型城镇化的推进,"自上而下"的传统乡村规划模式局限性渐显,多种形式的参与式乡村规划开始在全国广泛开展。本文从规划引导主体视角切入,以福建省院前社、曾厝村和培田
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伴随新型城镇化的推进,"自上而下"的传统乡村规划模式局限性渐显,多种形式的参与式乡村规划开始在全国广泛开展。本文从规划引导主体视角切入,以福建省院前社、曾厝村和培田村为研究对象,对当下参与式乡村规划模式进行梳理,在分析村庄资源条件、规划参与主体及工作方法的基础上,总结由不同主体引导的参与式乡村规划模式。比较研究不同模式下各方利益关系、规划的适应性及局限性,并基于"资产为本"的规划理念,提炼适用于不同类型村庄的参与式规划模式。在有限的资金及人力条件下,通过匹配村庄资源条件与参与主体,提升村民参与度及参与质量,为未来乡村规划研究提供借鉴参考。
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摘 要：幼小衔接，顾名思义，是幼儿园与小学这两个教育阶段的相互衔接。然而，学前教育现在正面临着小学化、观念陈旧化、应试教育化等诸多不利于其发展的问题。大力加强素质教育的有效实施是当今教育工作者的首要任务。同时，建立正确的衔接观念、增进幼儿园和小学的联系等措施，是保证有效衔接进行的有效方法。 关键词：幼小衔接；问题；策略研究 作为家长和教师共同关注的问题，幼小衔接虽然得到了广泛的重视，社会各界也
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