【摘 要】
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课堂是学生接受知识、提高能力、提高自身素养的场所。如何发挥学生在课堂教学中的主体地位呢?这就要求我们地理教师能够在传统教育模式的基础上,不断更新教育教学观念,锐意
【机 构】
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江苏省南京市江宁区南京东山外国语学校,
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课堂是学生接受知识、提高能力、提高自身素养的场所。如何发挥学生在课堂教学中的主体地位呢?这就要求我们地理教师能够在传统教育模式的基础上,不断更新教育教学观念,锐意进取,从地理素养课堂的内容和特征的研究入手,以课堂教育教学改革为突破口,通过建立地理素养课堂,提高课堂效率。
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