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文章以河南农业大学为例,对公共体育教学俱乐部课程体系现状进行分析,充分利用泛在学习环境,以学生为根本,以提高学习能力为主要发展方向,结合当前高校人才培养目标要求,找出其实践中存在的问题,并针对问题探索更适合公共体育教学俱乐部课程的改革方案,使公共体育课程改革目标明确,推动教育创新,以期为高校公共体育教学俱乐部课程体系改革提供借鉴。