【摘 要】
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一、数形结合的相关概述rn数形结合,主要指数与形之间的对应关系,其基本概念是指在数学教学中,将抽象的数学语言、数量关系与直观的位置关系、几何图形相结合,将抽象思维与形象思维有效融合,通过以数解形、以形助数的思想形式,将复杂、抽象的问题简单化、具体化,从而帮助学生快速有效地解决数学问题,提高学生的学习质量与效率.
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一、数形结合的相关概述rn数形结合,主要指数与形之间的对应关系,其基本概念是指在数学教学中,将抽象的数学语言、数量关系与直观的位置关系、几何图形相结合,将抽象思维与形象思维有效融合,通过以数解形、以形助数的思想形式,将复杂、抽象的问题简单化、具体化,从而帮助学生快速有效地解决数学问题,提高学生的学习质量与效率.
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在信息化时代,教育领域在人才的培养方向上发生了一定的转变,即由以往的对“知识型”人才的需求转变为对“创新型”人才的需求.对此,课程标准强调,在日常教学中,教师应重视锻炼学生的应用能力、创新意识及实践能力,提升其解决现实问题的素养.
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在落实“双减”政策的背景下,提高课堂教学质量显得尤为重要.因此,我校开展了语文学科思维型课堂的实践研究.思维型课堂教学,是指课堂教学过程中着重培养学生的思维能力.从明确教学目标、了解学生基础、进行教学设计,到创设教学情境、组织教学活动、反思教学过程等,教师都要着力于学生思维能力的培养.
“双减”背景下,数学课堂如何实现减负增效提质,实施高效课堂是关键.如何打造高效课堂,成就高效课堂,学生参与是关键.rn一、设计精彩导入,让学生乐于参与rn良好的开端是成功的一半.小学生的注意力容易分散,教师如果能设计精彩的导入环节,在课堂一开始就将学生牢牢地吸引住,让学生乐于参与学习,便能获得良好的教学效果.
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