摘 要：学校是进行道德教育的重要基地，随着现代经济的发展和产业结构的调整，社会更需要高素质的技能人才。本文针对中职生这一特殊的群体，从学生的文化素质、年龄特征、家庭教育等因素分析，得出进行合理有效的德育教育尤为重要的结论。
　　关键词：德育教育 中职生 重要性
　　教育部印发的《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》要求德育课应遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。而现代教育的职能，第一是培养人格，第二是开发智力，第三是传授知识。古希腊哲学家、教育家苏格拉底认为，道德的完善比技术和职业训练更为重要。因此，加强中职生德育教育是学生自身发展的需要，也是社会教育的重要前提。
　　一、中职学生特点和教育过程存在的主要问题
　　1.生源严重不足，影响了学校正常的教育教学工作
　　为了提高学校生源，各学校只要有人报名就被录取，录取的大多数都是中考失利者。这些学生文化素质普遍偏差。老师在上面讲课，学生下面趴倒一片，更有甚者英语认不全26个字母。他们大多数来自农村，家庭经济比较困难，自卑心理重，自信心不足，思想上不求进取，对前途悲观失望，在行为上则表现为损坏公物、扰乱秩序、打架吸烟酗酒等。
　　2.职校生心理特征具有明显的情绪两极性
　　学生容易出现高度的兴奋、激动，或是极端的愤怒、悲观。他们的情绪变化很快，常常是稍遇刺激，即刻爆发，出现偏激情绪和极端的行为，冲动性强，理智性差。他们对人对事的态度冷淡，漠不关心，对集体活动冷眼旁观，置身于外，纪律松懈，社会和集体责任感欠缺。
　　3.职校生道德修养有待提高
　　现在的中职生大多都是独生子女，在社会交往中，往往习惯于以自我为主，缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，有时显得智力有余而教养不足，缺乏必要的道德修养。
　　针对以上特点的分析，职校教育不仅要教会学生应有的知识和技能，还要引导他们改正过去的不良行为习惯，形成良好的道德素质。
　　二、加强德育教育的重要性及措施
　　1.教师要以高尚的人格魅力去感染熏陶学生
　　教师要利用与学生在一起的机会多沟通、多谈心、多鼓励、多帮助，要广泛而深入地了解学生关注的热点和难点问题，把握学生的思想动态，听取学生的意见或建议，做好细致的思想教育工作；要加强与学生家长的沟通，通过家访、打电话等方式，与家长保持密切联系，携手教育学生，从而营造出时时育人、处处育人的德育工作氛围。道德教育不能只停留在口头上，更要落到实处，我们即使发现学生的一个小小的不该，也应及时纠正，让学生懂得哪些是该做的，哪些是不该做的，明确一个公民应遵守的道德规范，知道任何一个社会人做事都不能只考虑自己，不顾及他人的感受。从而提高自己的道德意识，使自己的心胸变得开朗起来，多一些宽容，少一些自私。要给每一个学生发展的机会，我们要把较多的自由思考、自由活动、多方面发展的时间和空间给学生。
　　2.加强心理辅导，利用情感教育，让学生感受到爱
　　学校应加强心理健康教育，及时疏通学生心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等不良情绪，加强与学生的心理沟通，拉近师生的距离，帮助学生克服错误思想，树立健康向上的人生观和世界观。
　　3.切实加强德育建设，营造良好的校园环境
　　校园环境是社会主义精神文明在学校的一种体现，是一所学校独特的精神风貌，对师生的健康成长和发展有着潜在的影响。一是优化美化校园环境，营造遵规守纪、主动练技、吃苦耐劳的德育教育氛围。二是开展丰富多彩的校园文化活动，如在学生中开展读书活动、体育比赛、演讲比赛等活动，既丰富了学生课余文化生活，又发展了学生的个性，从而提高了学生的团队精神。三是注重引入企业文化，通过从企业中聘请相关专家或从生产一线挑选出道德水平高、有经验的师傅作为学校的兼职教师，定期开展职业道德讲座，优化学生对企业的认知，增强对职业精神、职业规范、职业素质的了解，为学生的成功就业构筑桥梁。
　　总之，中职生是特殊的群体，他们正值正确的人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期。我们要从学生思想变化的一般特点出发，强化道德观念，从而提高道德水平。德育教育是一个长期、系统的过程，应随时代的发展而变化，需要反复地、渐进地进行，它更是社会主义精神文明建设的重要任务之一。
　　参考文献：
　　[1]汪凤炎.中国传统德育心理学思想及其现代意义[M].上海：上海教育出版社，2007.
　　[2]杨宏飞.心理咨询原理[M].杭州：浙江大学出版社，2006.