【摘 要】
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多声思维应用于音乐教学是目前高师音乐专业研究的热点，探寻提升音乐专业学生多声思维的训练实施策略，对高师音乐教学中多声思维水平的提高，具有重要的理论和实践意义。通过实施
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多声思维应用于音乐教学是目前高师音乐专业研究的热点，探寻提升音乐专业学生多声思维的训练实施策略，对高师音乐教学中多声思维水平的提高，具有重要的理论和实践意义。通过实施多声思维训练，能够培养学生整体的、横向的多声思维能力，使其将中国的单声音乐思维习惯与西方多声音乐思维习惯有机的结合，帮助我们丰富和发展自己的音乐思维能力。将多声思维与声乐、钢琴、视唱练耳、合唱等艺术学科相结合，在这些学科中的运用可以丰富和发展学生的多声思维能力，提高教学效果。
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