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【摘要】体育游戏轻松活泼，形成多种多样。它的娱乐性、趣味性和普及性为体育教师提供了丰富的教学方法和教学手段。根据教学内容的需要，在不同的教学环节安排适当的体育游戏，可以取得良好的教学效果。
【关键词】体育游戏；体育课；运用 在体育教学过程中，每位体育教师都会把体育游戏作为一种行之有效的教学方法和手段在体育课中加以运用，以此来提高学生学习和练习的兴趣，从而取得良好的教学效果。
体育游戏是体育教学中的一个重要组成部分。它是以身体练习为内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种特殊锻炼方法。它可以为体育教师完成一些教学任务起到很好的辅助作用。
体育游戏轻松活泼，形式多种多样，它们娱乐性、趣味性和普及性为体育教师提供了丰富的教学方法和教学手段。体育游戏让学生在热烈欢快的气氛中进行学习，练习，竞争、协作，有利于提高中枢神经系统的兴奋性。因此，把体育游戏以适当的形式运用到体育课中，可以有效提高学生学练的兴趣，使学生不会感到枯燥乏味，从而顺利完成教学任务。
在十多年的体育教学生涯中，我深刻体会到体育游戏在体育课中起着重要的作用。因此在教学过程中常常根据不同的教学内容采用相应的体育游戏，往往可以起到事半功倍的教学效果。
在学习短跑中的起跑和加速跑技术时，在课的准备部分我安排了“贴烧饼”这个游戏。（附游戏内容：游戏：“贴烧饼”。目的：发展反应能力，快速奔跑能力和灵敏素质。方法：学生两人一组前后站立围成一个圆，面向圆内，左右间隔1.5-2米，圆内和圆外各有一名学生（如果人数较多时可以各有2名个）游戏开始，圆内的学生去捉圆外的学生，圆外的学生在跑动的过程中可以瞅准机会，贴在任何一组的前面，这时小组后面的那个学生就成为被捉的对象，此时他需要根据圆内学生跑动位置决定是快跑逃脱或是马上贴到另外一组的前面。当圆内学生捉到圆外学生以后，两人互换位置，循环进行游戏。规则：1、用手接触到被捉学生身体任何部位即为捉到；2、圆外学生只能按顺时针或逆时针方向跑动，或者贴上任一小组，不能跑离游戏队伍；3、圆内学生可以跑出圈外捉人。）通过这个游戏，可以有效提高学生的反应能力，快速奔跑能力和身体的灵活性。游戏过程中，看着学生像孩子似的疯跑，走神的学生被捉住的惊叫，捉住对手后成功的欢笑，闪展腾挪时摔倒的狼狈相，我感觉自己就是在享受教学的乐趣。游戏结束，学生也充分做好了准备活动，为顺利完成基本部分的教学任务创造了有利条件。
在进行素质练习时，为发展学生上肢和腰腹力量，我安排了“推小车”游戏，（附游戏内容：游戏：“推小车”。场地：在平整的场地上画两条相距15米的平行线作为起点线和终点线。方法：将学生分为人数相等的两队，成横队站在起点线后。前排学生俯撑分腿当小车，后排学生两手握前排学生两踝关节处抬起做推车人。发令后，各组“小车”到终点线后，推车人和小车互相交换返回起点，最后以小组到达的先后次序排列名次。规则：1：做小车的学生双脚不准接触地面。） 游戏过程中，学生那种比，赶，帮，超的不服输精神，被淋漓尽致地发挥出来，学生在一片欢笑中完成了枯燥乏味的素质练习。
随着我国学校体育育改革的不断深化和迅速发展，体育游戏作为一种健身效果好、娱乐性强、易于开展的项目，越来越受到广大教师生的喜爱，并被广泛运用到体育教学中去。
【关键词】体育游戏；体育课；运用 在体育教学过程中，每位体育教师都会把体育游戏作为一种行之有效的教学方法和手段在体育课中加以运用，以此来提高学生学习和练习的兴趣，从而取得良好的教学效果。
体育游戏是体育教学中的一个重要组成部分。它是以身体练习为内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种特殊锻炼方法。它可以为体育教师完成一些教学任务起到很好的辅助作用。
体育游戏轻松活泼，形式多种多样，它们娱乐性、趣味性和普及性为体育教师提供了丰富的教学方法和教学手段。体育游戏让学生在热烈欢快的气氛中进行学习，练习，竞争、协作，有利于提高中枢神经系统的兴奋性。因此，把体育游戏以适当的形式运用到体育课中，可以有效提高学生学练的兴趣，使学生不会感到枯燥乏味，从而顺利完成教学任务。
在十多年的体育教学生涯中，我深刻体会到体育游戏在体育课中起着重要的作用。因此在教学过程中常常根据不同的教学内容采用相应的体育游戏，往往可以起到事半功倍的教学效果。
在学习短跑中的起跑和加速跑技术时，在课的准备部分我安排了“贴烧饼”这个游戏。（附游戏内容：游戏：“贴烧饼”。目的：发展反应能力，快速奔跑能力和灵敏素质。方法：学生两人一组前后站立围成一个圆，面向圆内，左右间隔1.5-2米，圆内和圆外各有一名学生（如果人数较多时可以各有2名个）游戏开始，圆内的学生去捉圆外的学生，圆外的学生在跑动的过程中可以瞅准机会，贴在任何一组的前面，这时小组后面的那个学生就成为被捉的对象，此时他需要根据圆内学生跑动位置决定是快跑逃脱或是马上贴到另外一组的前面。当圆内学生捉到圆外学生以后，两人互换位置，循环进行游戏。规则：1、用手接触到被捉学生身体任何部位即为捉到；2、圆外学生只能按顺时针或逆时针方向跑动，或者贴上任一小组，不能跑离游戏队伍；3、圆内学生可以跑出圈外捉人。）通过这个游戏，可以有效提高学生的反应能力，快速奔跑能力和身体的灵活性。游戏过程中，看着学生像孩子似的疯跑，走神的学生被捉住的惊叫，捉住对手后成功的欢笑，闪展腾挪时摔倒的狼狈相，我感觉自己就是在享受教学的乐趣。游戏结束，学生也充分做好了准备活动，为顺利完成基本部分的教学任务创造了有利条件。
在进行素质练习时，为发展学生上肢和腰腹力量，我安排了“推小车”游戏，（附游戏内容：游戏：“推小车”。场地：在平整的场地上画两条相距15米的平行线作为起点线和终点线。方法：将学生分为人数相等的两队，成横队站在起点线后。前排学生俯撑分腿当小车，后排学生两手握前排学生两踝关节处抬起做推车人。发令后，各组“小车”到终点线后，推车人和小车互相交换返回起点，最后以小组到达的先后次序排列名次。规则：1：做小车的学生双脚不准接触地面。） 游戏过程中，学生那种比，赶，帮，超的不服输精神，被淋漓尽致地发挥出来，学生在一片欢笑中完成了枯燥乏味的素质练习。
随着我国学校体育育改革的不断深化和迅速发展，体育游戏作为一种健身效果好、娱乐性强、易于开展的项目，越来越受到广大教师生的喜爱，并被广泛运用到体育教学中去。