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“大众创业，万众创新”掀起了社会的创新浪潮，这也对学生提出了新的挑战，学生们不仅要掌握理论知识，还要具备与时俱进、创新发展的能力。高中阶段，学生具有了比较成熟的个人认知、思维逻辑、学习能力，而高中生物是一门探究生命现象和生命活动规律的学科，在生物学习的过程中，学生不仅要熟悉课本上的基本知识，还要学会探究未知事物的发展过程。因此，教师在培养过程中要注重学科特点和学生身心特点，创新课堂模式，丰富课堂内容，从而提升学生的创新能力。