迟开的花也会有美丽的春天——高中化学学科待优生的转化策略

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化学学科中待优生的产生,与化学学科特点、学生自身素质、家庭社会环境都有关。教师应该在正确评价学生的前提下,通过情感交流、帮孩子重塑自信,指导并督促学生养成好的学习习惯,同时发挥学科魅力,帮助孩子走出低谷。
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