【摘 要】
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摘要：在《新课程标准》下，各学校高度重视对教学新方法与新理念的探究，高中作业的设计也引起越来越多教师的重视。作业是课堂教学的补充和延伸，教师要结合学生实际学情和思维水平，紧扣教学内容，精心设计多样化的高中历史作业，让学生积极思维、自主探索、合作实践、大胆创新，加深学生对知识的理解和掌握，促进学生能力的提升，让学生可以体验到学习的成功，保持学生对历史学习的热情。 关键词：高中历史 作业设计 多样化
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摘要：在《新课程标准》下，各学校高度重视对教学新方法与新理念的探究，高中作业的设计也引起越来越多教师的重视。作业是课堂教学的补充和延伸，教师要结合学生实际学情和思维水平，紧扣教学内容，精心设计多样化的高中历史作业，让学生积极思维、自主探索、合作实践、大胆创新，加深学生对知识的理解和掌握，促进学生能力的提升，让学生可以体验到学习的成功，保持学生对历史学习的热情。
关键词：高中历史
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摘要：随着现代教育技术的不断发展，信息技术能够利用交互性特征为学生提供包括多媒体学习机、超文本及知识建构在内的多项功能，从而打破传统课堂教学中僵化的局面，让课堂教学变得更加生动、有趣。基于此，本文从电磁学教学入手，探究了信息技术在中职物理教学中的运用，以期推动中职教育的信息化进程。 关键词：信息技术 中职物理 电磁学教学 一、信息技术在中职物理电磁学教学中的运用优势 电磁学是中职物理课程中的
摘要：近年来，PBL是国际上广泛运用的一种新型医学教育模式。目前，国内不少医学院校也开始将PBL教学法运用到教学实践中。本文分析了PBL教学法在国内医学院校教育中的运用现状，并提出了改进对策，以期进一步提高PBL教学法的教学质量。 关键词：PBL教学法 临床教学 一、PBL教学法在临床医学教学中的运用意义 PBL的英文全称为“Problem-Based Learning”，即“以问题为基础的
摘要：思维导图是一种图像思维的工具，它利用记忆、阅读、思维规律，开启了人类大脑的无限潜能，是一种将思维形象化的方法。本文以高中英语教学为切入点，探讨了思维导图在高中英语教学中的应用，进而不断发展学生的英语想象力和英语创造力，提升学生的综合素质。 关键词：思维导图 高中英语 应用 在高中英语教学中，很多学生都存在不能牢记知识点、不能灵活运用口语、不能从整体上把握写作结构等问题。高中英语教师可以利
摘要：小学生处于语言学习的最佳阶段，我们必须抓住这个有利时机，积极拓展小学生口语表达的训练，探索最有效的教学策略，使小学生能够在最好的口语发展年龄拥有较强的语言表达能力，让小学生学会沟通、善于表达。 关键词：小学语文 口语表达 实践策略 现代社会需要更多综合性人才，而口语表达能力作为人才的必备技能更是培养的重点。只有具备良好的口头表达能力，才能保证表达自己的想法，自然地与他人沟通，更好地与人合
摘要：小學教育是学生日后成长和发展的基础。在小学阶段，教师必须为学生打下坚实的基础，而思想品德教师就承担着这样的任务。在小学思想品德教学中，教师必须帮助学生树立正确的价值观，着眼于学生日后的成长和发展，引导学生发展自己、提升自己，才能帮助学生更好地全面发展。 关键词：小学教育 思想品德 在小学教学中，思想品德教学对学生的价值观的树立和道德发展具有重要影响。思想道德教育是循序渐进、不断渗透的过
在小学数学教学中，教师开展数学实践活动，既是新课程改革的客观要求，又是提高教学质量的实际要求。这种教学形式，不仅能为学生提供实践探索的机会，还能让学生在学习中体验其中的乐趣，从而激发他们数学学习的兴趣，进而自觉主动地学习数学。 如千米是一个常用的长度计量单位，在人们生活中经常使用，但由于它是一个较大的长度计量单位，学生缺乏实际的经验和体会，所以对千米的概念感到比较陌生。因此，在学生学习完千米这一
摘要：随着互联网的普及和推广，使得各个国家之间的文化交流也变得越来越密切。近年来，日本推理小说作家东野圭吾的作品，无论在日本，还是在世界其他国家，都深受读者的喜爱。基于此，本文对东野圭吾推理小说的特色进行了简单的分析和研究。 关键词：东野圭吾 推理小说 特色 东野圭吾作为“新社会派”推理作家，其作品取材主要着眼于现实生活，并以严谨的结构布局、高超的叙事手法，将现阶段人们的生活处境和社会现实完美
语文作业是语文教学过程中的重要环节，是检查学生学习效果的主要手段，也是学生巩固知识和形成素养的重要方式。但是，目前仍有不少学校布置的作业存在着随意性、盲目性大，不顾学情差异“一刀切”等问题，容易使学优生“吃不饱”，后进生“吃不消”。要改变这种局面，我们应该采用作业分层布置的方式，根据学情的差异设计不同要求的练习，使不同层次的学生都能得到合适的发展。 一、了解学情，为作业分层打下基础 为了使不同
摘要：教师培养学生树立批判性思维来进行阅读非常有必要。学生开展阅读不仅仅是从文章中获取相关的知识，同时更是培养一种思维模式，批判性思维既能够抓住作者文章的写作中心，又能够从文字中结合自身的感触读出别样的滋味。本文主要探究了教师在初中语文阅读教学中对学生开展批判性思维培养的策略。 关键词：初中语文 阅读教学 批判性思维培养 随着新课程改革的不断发展，初中语文阅读教学已经不仅仅是为了让学生能够
随着新课程改革的不断深入，合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文教学当中。然而，如果教师用心观察便会发现，所谓的“新课堂”仍然明显带有师生剧本化的表演，不少冠以“活动式”“研究性”等新名称的课堂教学，在本质上仍然沿用传统的“填鸭式”教学方式，课堂教学的有效性并不高。为了解决这一问题，笔者以《“番茄太阳”》的教学为例，谈了提高小学语文课堂教学的四种有效方法。 一、创设问题情境，激发