班主任所担任的角色很多，是班集体的领导者、管理者、组织者和教育者，是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手，是学生健康成长的引路人，是沟通学校和家庭、社会的桥梁。由此可见，班主任工作是一项繁琐而又富有挑战性的工作。那么，班主任如何管理好班级呢?
　　
　　一、了解学生是班主任工作的基础
　　
　　当我第一次走上教育工作岗位时，学校安排我当班主任，我很高兴，也感到很荣幸。开学初，我花费大约一两周的时间，深入学生家庭，与他们的家长交流，了解他们的家庭状况(家庭成员、个性特长、家庭收入等)，并建立起学生档案卡。在平时，我关心他们的衣、食、住、行，关心他们的生活和学习状况，像知心朋友一样拉家常。通过相互交流思想，了解他们的喜怒哀乐，了解他们内心最需要的东西。当然，要想了解学生，一要和他们谈心，二要经常家访。
　　
　　二、尊重学生是班主任工作的前提
　　
　　教育家韩凤珍曾说：“自尊心是孩子最宝贵的东西，所以那些难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，作为家长、教师，就是要千方百计地去保护孩子最宝贵的东西一自尊心。在孩子成长过程中没有比保护他们的自尊心、自信心更重要了。”当他们犯错误时，我在没有伤害学生自尊心的前提下积极引导他们进行自我教育，尽量克制自己的感情，努力做到无论任何情况下都不发火，否则可能会使师生之间的关系恶化。例如：有位学生写信给“校长信箱”，某某课任教师经常在办公室训斥她，她说自己不服气，要讨个说法。得知这一情况后，我主动找这位学生谈心，我叫她坐下来，像拉家常一样，与她进行沟通，缓解她的情绪，很快，她敞开了自己的心扉，并理解了科任教师。通过这件事，我深刻地感觉到：只有被人尊重，学生才可能获得自尊，并司能学会尊重别人。
　　
　　三、相信学生是班主任工作的关键
　　
　　有句话说得好，“没有信任就没有教育。”有的学生经常犯错误，这时班主任要不厌其烦地说服教育，并要讲究方法和策略，不要轻易地否定学生，要相信学生。我班有一位学生，他平时学习自由散漫，经常撒谎不上课，上网吧玩游戏，和社会上闲散人员混在一起。我便多次找他谈心、交流，发现这位学生有画画的兴趣，我就抓住这一闪光点，因势利导地教育他、鼓励他，对他说：“看得出你很聪明，当美术家必须要有科学文化知识，所以，你一定要好好学习”“老师相信你能进步，你也要相信你自己!”过了几天，我又找他谈话，鼓励他、表扬他，后来，我发现这位学生有一天学习特别认真，快下课时，我当着全班同学的面表扬了他，全班同学对他也报以热烈的掌声。而后，这位曾被学校公认的后进生转化了过来。确实，转化一个后进生比培养一个优秀生更难，我深刻地理解了此话的含义。当学生考试成绩不理想时，学生自己也是很痛苦的，这时我们老师要做的就是相信他们，在精神上给予他们鼓励。
　　
　　四、言行一致是班主任的落脚点
　　
　　榜样是激励学生健康成长的力量。班主任在学生面前，就要说到做到，尽量少说空话，注重对学生日常行为规范养成教育，使他们都能成为一名合格的中学生。在平常生活中，教师教导学生要遵守学校纪律，那么自己上课就决不能迟到，也不能自由散漫；教育学生要按时起床，自己也不能睡懒觉；教育学生要讲文明懂礼貌，自己就决不能讲粗话、脏话；教育学生劳动时要不怕脏不怕累，自己就不能袖手旁观等等。因此，做为班主任要时刻注意自己的一言一行、一举一动，要以身作则，千万不能麻痹大意，更不能忽略生活中的小节，要以自己良好的道德品质来感染和影响学生，用自己榜样的力量、榜样的光芒去照亮学生的心灵。