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摘要：反思是课堂教学的重要环节和过程，对打造有效课堂有重要意义，尤其是在新课程改革推进的过程中，如何有效做好课堂反思工作，促进教学效率是教师和学生都需要重视的问题。本文将从反思对课堂教学的重要性和如何提高课堂效率展开论述。
关键词：反思；课堂教学；有效性
随着新课程改革的不断推进，新教育理念指导下，对教师的教学和学生的学习都提出了更高水平的要求，增强课堂教学中的反思意识，做好教学反思，对整个课堂教学效率的提高有很大的促进作用，同时也更有利于学生的学习，推动现代教育的发展。当下教育发展中，教学反思是新课改发展的要求，如何做好教学反思是教学活动中教师和学生都必须重视的问题。
一、注重反思对课堂教学的重要意义
有效的课堂反思是解决教学活动中出现的新问题、解决问题并总结教学经验以提高教师自身教学水平，对整个课堂教学的开展有很大的帮助作用。课堂教学反思包括课前、课中、课后反思，对教学活动影响深远。
（一）课前反思，可以提高教学计划性
课前反思是很多教师容易忽视的教学环节。在课堂教学前进行反思，可以对以往的教学经验过程进行回顾，对自己的教学方案和教学计划进行反思，在教学活动实施之前发现计划中的问题和漏洞，并做及时的修改。同时在反思中可以借鉴其他相类似的教学经验，观摩优秀教学方案，反思自己课堂教学计划与整体教学计划是否吻合、与其他优秀教学计划的差距等等，提前做好各种备案，对后面课堂教学的进行提供保障。这是教学反思重要的步骤，对后面整个教学活动的展开具有特殊意义。
（二）课中反思，可以监控教学过程
课堂教学中的反思是在践行具体教学方案过程中进行的。在课堂上，教师教学与学生学习知识同时进行，教师根据学生的课堂学习状态和对知识的掌握程度，及时反思自己的教学行为，对不合理的教学方案及时修补，学生对自己的知识理解和掌握水平进行反思，思考自己是否完全理解掌握理论知识，在学习中存在的差距等，同时，反思在课堂中出现的问题，查漏补缺、积累经验等等，可以对整个教学过程进行有效监控。如在课堂上可采取提问的方式，在检测学生知识掌握情况的同时，也是对自己的教学行为的反思，对教师自己教学和学生的学习都是一种有效的监督控制，可以促进整体教学进度。
（三）课后反思，积累教学经验
课后反思是教学活动中常见的反思活动。课后思考，是对教学方案与具体课堂教学活动的检验，也是对学生掌握知识水平的检查。课堂教学优缺点并存，课后认真反省，教师可以对整个教学做全程回顾，扬长避短，不断积累教学经验，在长期坚持实践中提高教师的业务水平。
二、如何做好教学反思，提高课堂教学的有效性
新课程改革的进行，促使教师在教学中不断提高自己的教学评价体系，特别强调教师对自己课堂教学的反思。教学反思也不只是单纯的教学回顾，而是要把它作为一个具体的教学环节，及时发现问题和不足，理性分析审视教学活动。如何加强教学反思，提高课堂效率是教师必须重视的问题。
（一）发现优势，注重积累教学经验
在教学具体实践中，教师对课堂整体结构、教学方法手段、教材学习等都有自己的方案设计，这些都是教师教学智慧的体现。在教学中要善于总结，及时需做好教学记录，这样在长期的教学中就能不断更新教育理念，提高教学水平。如教师可以反思教学中哪些教学方法更适合学生学习、哪些教学实例是学生比较感兴趣的、哪种方式对调动课堂氛围有积极影响等。记录教学中的成功案例，加以总结整理，为以后的教学提供经验和借鉴。
（二）发现问题，探索更正途径
教学中难免会有不尽人意的地方，课堂教学中存在的一些问题也会影响到教师的教学和学生的学习，如教学方法不当、内容讲解不清楚等等，如果不及时查漏补缺，会影响整体教学水平。教师在每次课堂教学进行之后，要找到课堂中存在的问题，对不理想的教学方面做好记录，并积极探讨有效解决方法，争取在以后教育学习中引起注意。加强对整个教学流程的回顾，树立过程中的漏洞偏差，做出深刻的思考反思。如总结反思教学方案设计是否合理、教学目标是否达到、教学内容是否完成、教学进度有无进展等等。寻找教学中隐性或者显性问题，同时找到最优解决方法。
（三）反思学生疑惑，做好课堂反馈
加强师生之间的交流，及时了解学生在学习中的困惑。教师可以通过阶段性测试、学生考试等手段对学生知识掌握水平加以检测，同时也是对自己教学行为的一种反思。反思学生学习中存在的问题，是否与自己的教学方式有关，还是学生学习中其他原因导致，做好教学信息反馈，并找到解决学生疑惑的关键问题锁子啊，保证学生学习能力和教师教学能力同步提高。
（四）反思整个课堂教学，撰写教学日记
教师的教学活动是一个长期的动态过程，同样的教师、同样的学生在不同的课堂教学的效果也不尽相同，教师要对每一课堂学习做好回顾，及时记录教学信息，对全程教学活动做好回顾思考。教师如何记录这一动态教学过程、反思自己的教学行为，撰写教学日记，也需要掌握一定的技巧和方法。可以对从前的长处优势加以发挥继承，也要对自己存在疑惑的问题甚至是未来想达到的目标进行记录，定期监督控制教学行为是否符合既定的目标和整体教学要求，提高课堂教学的有效性。
（五）更新教育理念，做好自我反省
随着社会的不断发展，教育理念也在随之更新。对教师的教学也提出了更高层次的要求。课堂教学也要在新课程改革的要求下不断创新发展，自我反省教学是教师自我检测的重要手段，在教学中意义重大。包括课堂教学的整体结构，教学方案设计的合理性、教学方法手段的先进性、教学评估的有效性等进行反思。
结语：
综上所述，教学反思是教学活动和教师教学行为的重要环节，教师在教学活动中，要做好课前、课中、课后教学思考，对课堂教学的各个环节和整个体系加以研究分析，及时查漏补缺，增加教学经验的积累，做好教学相关记录，探索出高效特色课堂教学，提高教学水平。
参考文献：
[1]李慧娟.浅谈提高课堂教学的有效性[J].山西师大学报（社会科学版），2012，11（13）：190-191.
[2]上官光明.注重反思意识提高教学效率[J].都市家教（下半月），2014，15（7）：32-33.
[3]陈应.观察课堂注重反思提升课堂教学的含金量[J].新一代（下半月），2013，33（9）：17-18.
关键词：反思；课堂教学；有效性
随着新课程改革的不断推进，新教育理念指导下，对教师的教学和学生的学习都提出了更高水平的要求，增强课堂教学中的反思意识，做好教学反思，对整个课堂教学效率的提高有很大的促进作用，同时也更有利于学生的学习，推动现代教育的发展。当下教育发展中，教学反思是新课改发展的要求，如何做好教学反思是教学活动中教师和学生都必须重视的问题。
一、注重反思对课堂教学的重要意义
有效的课堂反思是解决教学活动中出现的新问题、解决问题并总结教学经验以提高教师自身教学水平，对整个课堂教学的开展有很大的帮助作用。课堂教学反思包括课前、课中、课后反思，对教学活动影响深远。
（一）课前反思，可以提高教学计划性
课前反思是很多教师容易忽视的教学环节。在课堂教学前进行反思，可以对以往的教学经验过程进行回顾，对自己的教学方案和教学计划进行反思，在教学活动实施之前发现计划中的问题和漏洞，并做及时的修改。同时在反思中可以借鉴其他相类似的教学经验，观摩优秀教学方案，反思自己课堂教学计划与整体教学计划是否吻合、与其他优秀教学计划的差距等等，提前做好各种备案，对后面课堂教学的进行提供保障。这是教学反思重要的步骤，对后面整个教学活动的展开具有特殊意义。
（二）课中反思，可以监控教学过程
课堂教学中的反思是在践行具体教学方案过程中进行的。在课堂上，教师教学与学生学习知识同时进行，教师根据学生的课堂学习状态和对知识的掌握程度，及时反思自己的教学行为，对不合理的教学方案及时修补，学生对自己的知识理解和掌握水平进行反思，思考自己是否完全理解掌握理论知识，在学习中存在的差距等，同时，反思在课堂中出现的问题，查漏补缺、积累经验等等，可以对整个教学过程进行有效监控。如在课堂上可采取提问的方式，在检测学生知识掌握情况的同时，也是对自己的教学行为的反思，对教师自己教学和学生的学习都是一种有效的监督控制，可以促进整体教学进度。
（三）课后反思，积累教学经验
课后反思是教学活动中常见的反思活动。课后思考，是对教学方案与具体课堂教学活动的检验，也是对学生掌握知识水平的检查。课堂教学优缺点并存，课后认真反省，教师可以对整个教学做全程回顾，扬长避短，不断积累教学经验，在长期坚持实践中提高教师的业务水平。
二、如何做好教学反思，提高课堂教学的有效性
新课程改革的进行，促使教师在教学中不断提高自己的教学评价体系，特别强调教师对自己课堂教学的反思。教学反思也不只是单纯的教学回顾，而是要把它作为一个具体的教学环节，及时发现问题和不足，理性分析审视教学活动。如何加强教学反思，提高课堂效率是教师必须重视的问题。
（一）发现优势，注重积累教学经验
在教学具体实践中，教师对课堂整体结构、教学方法手段、教材学习等都有自己的方案设计，这些都是教师教学智慧的体现。在教学中要善于总结，及时需做好教学记录，这样在长期的教学中就能不断更新教育理念，提高教学水平。如教师可以反思教学中哪些教学方法更适合学生学习、哪些教学实例是学生比较感兴趣的、哪种方式对调动课堂氛围有积极影响等。记录教学中的成功案例，加以总结整理，为以后的教学提供经验和借鉴。
（二）发现问题，探索更正途径
教学中难免会有不尽人意的地方，课堂教学中存在的一些问题也会影响到教师的教学和学生的学习，如教学方法不当、内容讲解不清楚等等，如果不及时查漏补缺，会影响整体教学水平。教师在每次课堂教学进行之后，要找到课堂中存在的问题，对不理想的教学方面做好记录，并积极探讨有效解决方法，争取在以后教育学习中引起注意。加强对整个教学流程的回顾，树立过程中的漏洞偏差，做出深刻的思考反思。如总结反思教学方案设计是否合理、教学目标是否达到、教学内容是否完成、教学进度有无进展等等。寻找教学中隐性或者显性问题，同时找到最优解决方法。
（三）反思学生疑惑，做好课堂反馈
加强师生之间的交流，及时了解学生在学习中的困惑。教师可以通过阶段性测试、学生考试等手段对学生知识掌握水平加以检测，同时也是对自己教学行为的一种反思。反思学生学习中存在的问题，是否与自己的教学方式有关，还是学生学习中其他原因导致，做好教学信息反馈，并找到解决学生疑惑的关键问题锁子啊，保证学生学习能力和教师教学能力同步提高。
（四）反思整个课堂教学，撰写教学日记
教师的教学活动是一个长期的动态过程，同样的教师、同样的学生在不同的课堂教学的效果也不尽相同，教师要对每一课堂学习做好回顾，及时记录教学信息，对全程教学活动做好回顾思考。教师如何记录这一动态教学过程、反思自己的教学行为，撰写教学日记，也需要掌握一定的技巧和方法。可以对从前的长处优势加以发挥继承，也要对自己存在疑惑的问题甚至是未来想达到的目标进行记录，定期监督控制教学行为是否符合既定的目标和整体教学要求，提高课堂教学的有效性。
（五）更新教育理念，做好自我反省
随着社会的不断发展，教育理念也在随之更新。对教师的教学也提出了更高层次的要求。课堂教学也要在新课程改革的要求下不断创新发展，自我反省教学是教师自我检测的重要手段，在教学中意义重大。包括课堂教学的整体结构，教学方案设计的合理性、教学方法手段的先进性、教学评估的有效性等进行反思。
结语：
综上所述，教学反思是教学活动和教师教学行为的重要环节，教师在教学活动中，要做好课前、课中、课后教学思考，对课堂教学的各个环节和整个体系加以研究分析，及时查漏补缺，增加教学经验的积累，做好教学相关记录，探索出高效特色课堂教学，提高教学水平。
参考文献：
[1]李慧娟.浅谈提高课堂教学的有效性[J].山西师大学报（社会科学版），2012，11（13）：190-191.
[2]上官光明.注重反思意识提高教学效率[J].都市家教（下半月），2014，15（7）：32-33.
[3]陈应.观察课堂注重反思提升课堂教学的含金量[J].新一代（下半月），2013，33（9）：17-18.