【摘 要】
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县城留守儿童是特殊群体,监护不利、学业失教、心理焦虑、缺乏亲情,导致儿童出现很多心理问题和个性缺陷.学校需要特殊关注,建立心理档案,注重心理教育;教师应该探索路径,总结经验,利用课堂教学和课外活动,及时有效关爱儿童、帮扶儿童.教师需要与家长建立远程信息交流机制,通过家校合作,协同促进留守儿童健康成长、全面发展.
【机 构】
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甘肃省庆阳市镇原县东街小学 甘肃 镇原 744500
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县城留守儿童是特殊群体,监护不利、学业失教、心理焦虑、缺乏亲情,导致儿童出现很多心理问题和个性缺陷.学校需要特殊关注,建立心理档案,注重心理教育;教师应该探索路径,总结经验,利用课堂教学和课外活动,及时有效关爱儿童、帮扶儿童.教师需要与家长建立远程信息交流机制,通过家校合作,协同促进留守儿童健康成长、全面发展.
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