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布鲁纳主张，让学生主动发现知识，而不是消极地接受知识。通过让学生看到知识本身曾有一个生动发生发展过程，让学生学会思考，掌握一些方法，培养其能力，提高学生的学习素养。而小组合作学习正是这样一个过程。这个过程目的在于提高学生学习的效率；在这个过程中，教师要关注学生的处境和需要，尊重和体现学生的个体差异，满足学生的求知欲、成功欲和表现欲，激发学生的创新能力，以促使每个学生最大可能地实现自身价值，为学生的终身发展服务。