在那个繁花似锦的时节，你微笑地合上手中的讲义，一步三回头地离开了我们。
　　——题记
　　 那个夏日的午后，空气中飘荡着茉莉的清香，竹林里的鸟鸣声声悦耳。下午第二节课，我们一如既往地做着眼保健操，心里却满怀期待，因为那是你的课。
　　 遇上你，我爱上了数学。
　　 以前，数学在我心中仿佛刻板严肃的老夫子。可你的到来，让我看到了数学的另一副面孔——理性的、逻辑的、奇思妙想的。一次小小的演算，就能得到你大拇指的称赞;一个不经意的插话，就能得到你另一种思路的拓展;一个苦思冥想的愁脸，却被你的轻轻一笑化解……
　　 现在，你该来了吧。我从指缝间偷偷看你。是的，你果然来了。一如往常，你认真地看着我们。看你认真的样子，我也索性认真地看着你。你青春美丽，让人忍不住想靠近。白净的脸庞，点缀着几颗青春痘，淡淡的娥眉，高高的鼻梁，最有特点的还是那双秋水般的眼睛——不大，但转到哪儿，就仿佛将光照到哪儿。我们啊，就喜欢停留在这柔和的光芒里，希望久一点，再久一点……
　　 只是，这节课我还是觉得有点不同，你的书上堆着一堆明信片。你时而看看我们，时而看看这些卡片，眉宇间有着淡淡的忧伤，仿佛在思考什么。很快，谜底揭开了——你的实习期到了，这是你的最后一节课。
　　 什么？最后一节课！我看见每个同学都睁着铜铃般的眼睛，不可置信地望着你，想着你可能是为了制止玩闹的同学开的玩笑，但你依然淡淡地看着我们，白皙的脸颊上有着淡淡的绯红，我知道，这是你抒发某种情绪时的表现。
　　 你的这节课讲得很细致，很投入，像是将所有的情绪都抒发出来。下课铃响了，我看见你的眼睛红了，认真地说：“你们是我最特别的学生，我不久后会回到大学，大学上完，我会当一名真正的人民教师，我永远都不会忘记你们。”你将明信片一一发给我们，可我分明看见，你的手正略微颤抖。在掌声中，你哽咽着走出教室。
　　 回到家里，我辗转反侧。我把灯关上，借着月光，反复看你给我的明信片，眼前又浮现出你和我们相处的每一个场景……
　　（山东平阴县玫瑰中学七·1班，指导老师：田红军）
　　点评
　　習作通过描绘最后一节课的情景，写出了浓浓的师生情，感人至深。本文有以下几点值得同学们借鉴：
　　 1.观察细致。对老师的外貌及行动描写十分细致，尤为精彩的是：“你将明信片一一发给我们，我分明看见，你的手正略微颤抖。在掌声中，你哽咽着走出教室。”
　　 2.联想丰富。习作巧妙地插叙了老师引导“我”爱上数学的往事，丰富了老师的形象。
　　 3.精彩的心理描写，同样推动了故事情节的发展。
　　（张明常）