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中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-053-1
为了真正做到教育发展以人为本，运用“互联网 ”信息化环境，经过近两年的教学实践，倡导中小学教师充分利用各种教育资源，把教育信息化和课堂教学深度融合，推行“主持式”课堂教学模式。教师可以从资源库中下载名师的授课视频，或远程链接其他教师的授课现场中针对某一教学问题的精辟讲解，也可以是播放学生回答的视频或连线实际课堂的回答，引导学生解决问题。通过“互联网 ”的方式，真正使教师成为课堂的组织者、引导者，达到课堂上多师、多生互动交流，推动现代文明课堂的构建。
一、新时代背景对教育教学的挑战
1. 新时代背景下“教师角色改变的思考”
在党的十九大报告中，习近平总书记明确提出：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。作为成长在“新时代”的教师，如何改变自己的角色及教学方式成为真正适应“新时代”的教师。
2.“互联网 ”环境下新发展要求
第三届世界智能大会于2019年5月16日在天津开幕，国家主席习近平在贺信中指出，当前，由人工智能引领的新一轮科技革命和产业变革方兴未艾。在移动互联网、大数据、超级计算、传感网、脑科学等新理论新技术驱动下，人工智能呈现深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放、自主操控等新特征，正在对经济发展、社会进步、全球治理等方面产生重大而深远的影响。中国高度重视创新发展，把新一代人工智能作为推动科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的驱动力量，努力实现高质量发展。如今，“互联网在教育中应用”要不断推进理论创新和实践创新，更好地适应新时代变化，更好地适应学生的变化。
二、“主持式课堂教学模式”几个重要转变
1.教师身份的改变，教师由一名“主播员”转变为一名“主持人”。将自己在课堂教学中的角色想象成一台晚会的“主持人”，这样就很容易的理解这种教学模式，尽快找准自己的定位。老师在课堂中是不断地“请”出“演员”，观看表演，适时“点拨”，孩子们在欣赏中、参与中获取相关知识与技能，达到良好地学习的效果。
2.学生学习方式的改变，由单一来源转变为多渠道获取。传统的教学方式中，学生获取信息的唯一方式就是来自于“教师的讲解”，因为没有其他选择，学生就会很经常出现有不感兴趣、注意力不长久甚至于“厌学”等现象。“主持式课堂教学模式”中，学生成为舞台上“主要演员”，他们会高兴地在团队合作中探讨，总结，表演，评价……，在这些活动的参与中，学生在不知不觉中从网络、小组成员、场外名师等多渠道中乐学，并学会！
三、“主持式课堂教学模式”教学方式改变
1.教师由“备课”转变为“组课”
传统的教学模式中教师备课是根據本节课内容写教学设计、准备教具、备学生、备教法、备板书、备作业等;“主持式课堂教学模式”要求教师在课前要做好以下几方面的工作。首先，根据本节课教学目标、教学重点难点设计出不同的教学环节、互动问题、和解决问题的形式、内容等;其次，教师要进行具体教学环节的“组课”，准备每个课堂教学环节采取的形式和场景以及问题的抛出方式，引导对问题解决或观点呈现的过程;第三，准备好各个环节中的“节目”素材（可能是一个链接、一个视频、一个按钮……）;最后，作为“主持人”随机掌握好演员上场的顺序及过度语言，掌控整个课堂。
2.教师课堂行为由“表演”转变为“主持”
普通教学模式中，不管学生是否喜欢这个教师的讲解，教师担任的是全程“主播”角色，学生在整个课堂过程中只是一名普通“观众”，被动的接受知识与技能。“主持式课堂教学模式”要求教师将自己放在“主持人”的位置上，整个课堂过程中根据不同情境，不断的引导不同的“嘉宾、观众”互动、切换过渡场景、在每个场景中参与引导生生互动、师生互动等活动，共同发表见解，解决问题。教师和学生是教学过程的平等参与者、实施者，又同为教学的受益者，最终达到教师与学生“双赢”的教学效果。
四、“主持式课堂教学模式”学习方式改变
1.课前：做好知识的储备的同时，可以选择课堂上播放什么“电影”，也可以选择用哪种形式来播放，真正是“以学定教”。
2.课中：不同的课堂环节中看到的是来自不同场景的“老师”，与自己一起活动，一起探讨的学习过程，享受的是“多师课堂”，不断地激起自己的兴奋点，活跃度，使自己的注意力更加集中。
3.课后：作为新课堂教学模式中的学生，课后接收到的不再是单一的书写、记忆性的纸质作业要求，更多地是全面提升综合素质的实践性创新性活动作业，需要我们要借助平台与“多师”进行便捷互动，共同完成。
当然，整个课堂会借助网络、信息化平台支持，有详尽数据记录，每节课的反思结果融入到下一节课的“组课”因素中，教师在使用“主持式课堂教学模式”中的成长是一种“滚雪球”式的积累，使自己能够更快更好地适应新时代的学生，成为一名优秀的新时代的教师！
附：“主持式课堂教学模式”观课量表
姓名学校
节目教师活动学生活动演员信息化手段教学效果你的建议
……
（作者单位：山东省日照山海天旅游度假区教育和体育局，山东 日照 276800 ）
为了真正做到教育发展以人为本，运用“互联网 ”信息化环境，经过近两年的教学实践，倡导中小学教师充分利用各种教育资源，把教育信息化和课堂教学深度融合，推行“主持式”课堂教学模式。教师可以从资源库中下载名师的授课视频，或远程链接其他教师的授课现场中针对某一教学问题的精辟讲解，也可以是播放学生回答的视频或连线实际课堂的回答，引导学生解决问题。通过“互联网 ”的方式，真正使教师成为课堂的组织者、引导者，达到课堂上多师、多生互动交流，推动现代文明课堂的构建。
一、新时代背景对教育教学的挑战
1. 新时代背景下“教师角色改变的思考”
在党的十九大报告中，习近平总书记明确提出：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。作为成长在“新时代”的教师，如何改变自己的角色及教学方式成为真正适应“新时代”的教师。
2.“互联网 ”环境下新发展要求
第三届世界智能大会于2019年5月16日在天津开幕，国家主席习近平在贺信中指出，当前，由人工智能引领的新一轮科技革命和产业变革方兴未艾。在移动互联网、大数据、超级计算、传感网、脑科学等新理论新技术驱动下，人工智能呈现深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放、自主操控等新特征，正在对经济发展、社会进步、全球治理等方面产生重大而深远的影响。中国高度重视创新发展，把新一代人工智能作为推动科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的驱动力量，努力实现高质量发展。如今，“互联网在教育中应用”要不断推进理论创新和实践创新，更好地适应新时代变化，更好地适应学生的变化。
二、“主持式课堂教学模式”几个重要转变
1.教师身份的改变，教师由一名“主播员”转变为一名“主持人”。将自己在课堂教学中的角色想象成一台晚会的“主持人”，这样就很容易的理解这种教学模式，尽快找准自己的定位。老师在课堂中是不断地“请”出“演员”，观看表演，适时“点拨”，孩子们在欣赏中、参与中获取相关知识与技能，达到良好地学习的效果。
2.学生学习方式的改变，由单一来源转变为多渠道获取。传统的教学方式中，学生获取信息的唯一方式就是来自于“教师的讲解”，因为没有其他选择，学生就会很经常出现有不感兴趣、注意力不长久甚至于“厌学”等现象。“主持式课堂教学模式”中，学生成为舞台上“主要演员”，他们会高兴地在团队合作中探讨，总结，表演，评价……，在这些活动的参与中，学生在不知不觉中从网络、小组成员、场外名师等多渠道中乐学，并学会！
三、“主持式课堂教学模式”教学方式改变
1.教师由“备课”转变为“组课”
传统的教学模式中教师备课是根據本节课内容写教学设计、准备教具、备学生、备教法、备板书、备作业等;“主持式课堂教学模式”要求教师在课前要做好以下几方面的工作。首先，根据本节课教学目标、教学重点难点设计出不同的教学环节、互动问题、和解决问题的形式、内容等;其次，教师要进行具体教学环节的“组课”，准备每个课堂教学环节采取的形式和场景以及问题的抛出方式，引导对问题解决或观点呈现的过程;第三，准备好各个环节中的“节目”素材（可能是一个链接、一个视频、一个按钮……）;最后，作为“主持人”随机掌握好演员上场的顺序及过度语言，掌控整个课堂。
2.教师课堂行为由“表演”转变为“主持”
普通教学模式中，不管学生是否喜欢这个教师的讲解，教师担任的是全程“主播”角色，学生在整个课堂过程中只是一名普通“观众”，被动的接受知识与技能。“主持式课堂教学模式”要求教师将自己放在“主持人”的位置上，整个课堂过程中根据不同情境，不断的引导不同的“嘉宾、观众”互动、切换过渡场景、在每个场景中参与引导生生互动、师生互动等活动，共同发表见解，解决问题。教师和学生是教学过程的平等参与者、实施者，又同为教学的受益者，最终达到教师与学生“双赢”的教学效果。
四、“主持式课堂教学模式”学习方式改变
1.课前：做好知识的储备的同时，可以选择课堂上播放什么“电影”，也可以选择用哪种形式来播放，真正是“以学定教”。
2.课中：不同的课堂环节中看到的是来自不同场景的“老师”，与自己一起活动，一起探讨的学习过程，享受的是“多师课堂”，不断地激起自己的兴奋点，活跃度，使自己的注意力更加集中。
3.课后：作为新课堂教学模式中的学生，课后接收到的不再是单一的书写、记忆性的纸质作业要求，更多地是全面提升综合素质的实践性创新性活动作业，需要我们要借助平台与“多师”进行便捷互动，共同完成。
当然，整个课堂会借助网络、信息化平台支持，有详尽数据记录，每节课的反思结果融入到下一节课的“组课”因素中，教师在使用“主持式课堂教学模式”中的成长是一种“滚雪球”式的积累，使自己能够更快更好地适应新时代的学生，成为一名优秀的新时代的教师！
附：“主持式课堂教学模式”观课量表
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（作者单位：山东省日照山海天旅游度假区教育和体育局，山东 日照 276800 ）