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摘要：当前时期，随着社会的不断进步与发展，对于教育事业也予以了更多的关注和重视，而在职业学校的英语教学当中阅读教学属于非常重要的教学内容，其教学的有效性也备受社会各界所关注。因此本文便针对当前时期职业学校英语阅读教学的现状提出几点有效的教学策略，以期能够通过提升职业学校英语阅读的有效性来促进职业学校英语教学事业的发展。
关键词：职业学校;英语阅读;教学策略;教学效果
中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-059-1
英语作为一门语言学科，阅读教学自然而然也便是非常重要的一个教学环节，而在当前阶段职业学校的英语阅读教学当中还存在着一些实际的问题有待解决，因此，便需要中职教师对此予以更多的重视，通过设计一些有效的教学策略来解决这些问题，进一步提升职业学校英语阅读教学的有效性，为学生的学习和成长带来更多实质性的帮助。
一、现阶段职业学校英语阅读教学现状
在对当前时期职业学校英语阅读教学情况进行观察后发现其中教学质量并未达到理想的效果，其中依旧存在着一些实质性的问题有待解决，而这些问题也主要表现在以下方面：
首先，阅读作为学习英语的一项基础需要学生牢牢地掌握，而由于职业学校的学生英语基础不是十分的坚实，导致其在展开阅读学习时也难以达到理想的学习效果。出现这种现象的主要原因便是职业学校的学生在之前的学习过程中并没有打好英语基础，在步入职业学校当中进行学习手也很难跟上教师的教学节奏。与此同时，职业学校的学生正处于一个成长当中的重要阶段，经常会产生一些叛逆的情绪，对于教师和家长的指导也不是十分的认可，从而在展开学习活动时缺乏学习的热情，加之学生的知识基础本身不是很扎实，从而更加不愿意积极地参与到学习活动当中。
其次，部分职业学校教师未能贯彻当前时期新课程改革所提出的教学方针，在实际的英语阅读教学当中也没能将学生放在课堂的主体地位当中，从而使得职业学校的学生学习体验感不是很理想，在学习时也便更加不愿意参与到学习活动当中。而职业学校的学生在英语阅读课堂教学当中也经常神游天外，注意力不集中，久而久之也便更加难以跟上教师的教学进度，从而难以得到良好的学习效果。
二、职业学校英语阅读教学的有效策略
1.培养学生英语阅读能力，增强学生阅读水平
在实际展开英语阅读教学的过程当中，为了能够达到理想的教学效果，促使学生能够获得更多的英语知识的英语水平，中职教师便要充分地发挥出自己的职能，通过建立起更为有效的教学方案来展开英语阅读教学活动，合理的培养学生的英语阅读能力，以便于能够进一步增强中职学生的阅读水平。在展开阅读教学活动的过程当中，教师要有意识地引导学生形成正确的阅读习惯，组织学生开展阅读训练活动，再引导学生认识到阅读的真正意义，通过阅读发掘出文本当中所蕴含的价值和内涵，以便于进一步增强学生的阅读能力。一般来说，职业学校的学生都是在中考当中成绩不理想的学生，其本身在英语阅读能力上便存在着一定的欠缺，而教师通过引导学生在阅读的过程当中发掘出文本的内涵能够促使学生更加迅速地巩固自己的英语知识，从而保证学生顺利的展开接下来的学习活动，因此，在实际的阅读教学当中教师一定要对此方面加强重视力度。
2.构建有效阅读教学模式，提升学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，在职业学校展开英语阅读教学活动时也要合理的考虑到学生的这一特点，通过运用有效的教学方法搭建出适合学生的英语阅读教学模式，以便能够更加顺利的展开接下来的教学活动，为学生获取到更多的英语知识、形成更强的英语阅读能力带来有效的引导作用。因此，教师便要积极的学习国内外先进的教学经验，结合于学生实际所要学习的内容来构建出英语阅读教学方案，对于教学方案的设计也要保证蕴含着一定的趣味性，以便于充分的吸引到学生的注意力，促使学生积极地参与到学习活动当中。而此过程当中也需要教师仔细地观察学生的学习习惯和兴趣爱好，选择一些学生感兴趣的话题来展开教学活动，例如在教学当中运用多媒体设备展开教学活动，将教学内容以视频、音乐的方式播放给学生进行观看，都是比较适合当前时期职业学校学生学习的有效教学方法。在此过程当中，教师也要多与学生进行沟通和交流，多多收集一些学生在学习当中可能会遇到的问题，并且学着以学生的角度来审视所要教学的英语知识，从而能够创设出更为合理的教学模式。
三、关于职业学校英语阅读教学效果的思考
新课程改革要求教育工作者在教学活动当中要以学生为课堂教学的主体来展开教学活动，以便于帮助学生感受到自己在课堂教学当中的主导位置，从而能够产生学习的归属感，更加积极地参与到课堂教学当中。而在职业学校实际的英语阅读教学当中，教师通过以学生的角度来建立出适合学生的教学方案则更加符合学生的学习习惯和学习需求，促使学生能够逐步产生学习英语知识的兴趣，在积极探索英语知识的过程当中感受到英语的魅力。与此同时，通过有效的提升学生的英语基础知识水平，能帮助学生更加顺利的展开阅读学习活动，对于学生来说有着一定的基础知识能力能够增强其学习的自信心，避免再次出现以往教学当中学生抗拒英语阅读学习的情况。因此，对于职业学校英语阅读教学进行改革是十分有必要的，也是需要职业学校教师所重点关注的一个问题。
综上所述，在当前时期的职业学校当中英语阅读教学势必要经过一场有效的改革活动，以便于能够彻底解决在以往英语阅讀教学当中所存在的问题，帮助学生顺利的展开英语阅读学习活动，并且从活动当中获取到更多实际的英语知识，为学生的学习和成长带来更多有效的帮助作用。
[参考文献]
[1]朱云.培养职高学生英语阅读能力的教学策略[J].成才之路，2008（16）.
[2]顾文婷.信息化技术支撑下的中职英语教学探索——以中职英语听说课为例[J].学园，2016（8）：143—144，146.
（作者单位：甘肃省会宁职业中等专业学校，甘肃 会宁 730726）
关键词：职业学校;英语阅读;教学策略;教学效果
中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-059-1
英语作为一门语言学科，阅读教学自然而然也便是非常重要的一个教学环节，而在当前阶段职业学校的英语阅读教学当中还存在着一些实际的问题有待解决，因此，便需要中职教师对此予以更多的重视，通过设计一些有效的教学策略来解决这些问题，进一步提升职业学校英语阅读教学的有效性，为学生的学习和成长带来更多实质性的帮助。
一、现阶段职业学校英语阅读教学现状
在对当前时期职业学校英语阅读教学情况进行观察后发现其中教学质量并未达到理想的效果，其中依旧存在着一些实质性的问题有待解决，而这些问题也主要表现在以下方面：
首先，阅读作为学习英语的一项基础需要学生牢牢地掌握，而由于职业学校的学生英语基础不是十分的坚实，导致其在展开阅读学习时也难以达到理想的学习效果。出现这种现象的主要原因便是职业学校的学生在之前的学习过程中并没有打好英语基础，在步入职业学校当中进行学习手也很难跟上教师的教学节奏。与此同时，职业学校的学生正处于一个成长当中的重要阶段，经常会产生一些叛逆的情绪，对于教师和家长的指导也不是十分的认可，从而在展开学习活动时缺乏学习的热情，加之学生的知识基础本身不是很扎实，从而更加不愿意积极地参与到学习活动当中。
其次，部分职业学校教师未能贯彻当前时期新课程改革所提出的教学方针，在实际的英语阅读教学当中也没能将学生放在课堂的主体地位当中，从而使得职业学校的学生学习体验感不是很理想，在学习时也便更加不愿意参与到学习活动当中。而职业学校的学生在英语阅读课堂教学当中也经常神游天外，注意力不集中，久而久之也便更加难以跟上教师的教学进度，从而难以得到良好的学习效果。
二、职业学校英语阅读教学的有效策略
1.培养学生英语阅读能力，增强学生阅读水平
在实际展开英语阅读教学的过程当中，为了能够达到理想的教学效果，促使学生能够获得更多的英语知识的英语水平，中职教师便要充分地发挥出自己的职能，通过建立起更为有效的教学方案来展开英语阅读教学活动，合理的培养学生的英语阅读能力，以便于能够进一步增强中职学生的阅读水平。在展开阅读教学活动的过程当中，教师要有意识地引导学生形成正确的阅读习惯，组织学生开展阅读训练活动，再引导学生认识到阅读的真正意义，通过阅读发掘出文本当中所蕴含的价值和内涵，以便于进一步增强学生的阅读能力。一般来说，职业学校的学生都是在中考当中成绩不理想的学生，其本身在英语阅读能力上便存在着一定的欠缺，而教师通过引导学生在阅读的过程当中发掘出文本的内涵能够促使学生更加迅速地巩固自己的英语知识，从而保证学生顺利的展开接下来的学习活动，因此，在实际的阅读教学当中教师一定要对此方面加强重视力度。
2.构建有效阅读教学模式，提升学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，在职业学校展开英语阅读教学活动时也要合理的考虑到学生的这一特点，通过运用有效的教学方法搭建出适合学生的英语阅读教学模式，以便能够更加顺利的展开接下来的教学活动，为学生获取到更多的英语知识、形成更强的英语阅读能力带来有效的引导作用。因此，教师便要积极的学习国内外先进的教学经验，结合于学生实际所要学习的内容来构建出英语阅读教学方案，对于教学方案的设计也要保证蕴含着一定的趣味性，以便于充分的吸引到学生的注意力，促使学生积极地参与到学习活动当中。而此过程当中也需要教师仔细地观察学生的学习习惯和兴趣爱好，选择一些学生感兴趣的话题来展开教学活动，例如在教学当中运用多媒体设备展开教学活动，将教学内容以视频、音乐的方式播放给学生进行观看，都是比较适合当前时期职业学校学生学习的有效教学方法。在此过程当中，教师也要多与学生进行沟通和交流，多多收集一些学生在学习当中可能会遇到的问题，并且学着以学生的角度来审视所要教学的英语知识，从而能够创设出更为合理的教学模式。
三、关于职业学校英语阅读教学效果的思考
新课程改革要求教育工作者在教学活动当中要以学生为课堂教学的主体来展开教学活动，以便于帮助学生感受到自己在课堂教学当中的主导位置，从而能够产生学习的归属感，更加积极地参与到课堂教学当中。而在职业学校实际的英语阅读教学当中，教师通过以学生的角度来建立出适合学生的教学方案则更加符合学生的学习习惯和学习需求，促使学生能够逐步产生学习英语知识的兴趣，在积极探索英语知识的过程当中感受到英语的魅力。与此同时，通过有效的提升学生的英语基础知识水平，能帮助学生更加顺利的展开阅读学习活动，对于学生来说有着一定的基础知识能力能够增强其学习的自信心，避免再次出现以往教学当中学生抗拒英语阅读学习的情况。因此，对于职业学校英语阅读教学进行改革是十分有必要的，也是需要职业学校教师所重点关注的一个问题。
综上所述，在当前时期的职业学校当中英语阅读教学势必要经过一场有效的改革活动，以便于能够彻底解决在以往英语阅讀教学当中所存在的问题，帮助学生顺利的展开英语阅读学习活动，并且从活动当中获取到更多实际的英语知识，为学生的学习和成长带来更多有效的帮助作用。
[参考文献]
[1]朱云.培养职高学生英语阅读能力的教学策略[J].成才之路，2008（16）.
[2]顾文婷.信息化技术支撑下的中职英语教学探索——以中职英语听说课为例[J].学园，2016（8）：143—144，146.
（作者单位：甘肃省会宁职业中等专业学校，甘肃 会宁 730726）