【摘 要】
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高中历史教师在课堂教学中活用时事热点,既能有效地拓展学生的思维深度,又符合实施新课标理念的需要。教师可从三个方面进行时事热点的应用:创设深入历史的情境,培养学生主动
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高中历史教师在课堂教学中活用时事热点,既能有效地拓展学生的思维深度,又符合实施新课标理念的需要。教师可从三个方面进行时事热点的应用:创设深入历史的情境,培养学生主动学习的情绪;培养学生从时事中寻找、发现、思考历史的能力;以时事热点作为中外历史融会贯通的工具,加强学生对历史知识的横向拓展和纵向迁移能力。
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