【摘 要】
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随着新课标改革的不断深入推进,教师以及教育从业者也发现了教学过程中出现的各种教学问题。特别是在高中体育教学中,教师发现了随着年级的升高,学生的体育学习成绩的“两极
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随着新课标改革的不断深入推进,教师以及教育从业者也发现了教学过程中出现的各种教学问题。特别是在高中体育教学中,教师发现了随着年级的升高,学生的体育学习成绩的“两极分化”现象也越发严重,这种现象引发了诸多教师和教育从业者的兴趣,这也与学校、家庭、社会三方都有关系,如何利用分层教学来应对高中体育教学中出现的“两极分化”也是需要每个教师研究的问题。笔者也在这里针对高中体育教学学习中的“两极分化”的成因和对策展开相应的研究。
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