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[摘要]快乐教学是指让学生在一种欢乐的气氛中进行学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。在初中政治教学中教师要用各种方法打造快乐课堂，从而提高初中政治的教学效率。
[关键词]初中政治 课堂教学 快乐教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.013
兴趣是最好的老师，在教学过程中我们发现，如果学生对一门课程有兴趣就会集中注意力，付出时间和精力去学习，但是，如果学生对一门课程不感兴趣，学生的积极性就会明显降低。在教学实践中也证明了，在一种愉快的教学气氛中，更容易调动学生学习的积极性和主动性，让学生参与课堂教学，从而提高教学效率。政治是初中教育阶段的基础科目，并且初中政治学科有着自己自身的特殊性，在培养学生的世界观价、值观方面有着重要的意义。同时，也是一门学生兴趣较低的科目，这是因为初中政治的教学内容比较枯燥，需要进行记忆的内容很多，并且零碎，再加上课堂教学方式的单一和陈旧，自然不能引起学生的学习兴趣。作为教师在初中政治教学中，要用各种方法进行教学，这样才能够激发学生对政治学习的兴趣，提高课堂教学效率。
一、创设快乐的课堂氛围
根据现代教育学理论，课堂教学效果不仅取决于教师的教和学生的学，并且和课堂教学环境有直接的关系，教学环境包括物质环境和精神环境，这里所说的课堂氛围就是指精神环境。欢乐的课堂气氛是指课堂的融洽和谐，教师和学生平等友好的交流，在这样的环境下进行教学，能够激发学生的学习兴趣，激发学生内在的潜能，提高学生学习的积极性和主动性。因此，在初中政治的快乐教学中教师要创设欢乐的课堂气氛。
首先，教师要建立和谐的师生关系。师生关系是教学中一种最主要的关系，教师和学生朝夕相处，他们之间的关系是否和谐直接影响课堂教学效果，并且教师要树立新型的教师观和学生观，平等对待每一个学生，尊重每一个学生。在以往的初中政治课堂教学中，很多教师受传统师生观念的影响，认为教师在学生面前要树立威严，认为只要完成知识的传授就是完成了教学任务。新型的师生关系要求教师和学生能够像朋友一样相处和交流，这样才能营造一种和谐的课堂气氛。因此，教师要和每一个学生进行交流，全面了解每一个学生，特别是要了解每个人的优缺点，这样在教学过程中才能因材施教，使每一个学生都能得到进步和提高。
其次，教师要善于营造快乐的教学情境。在以往的课堂教学中，教学内容和教学方式比较单一和枯燥，基本上就是教师对教材内容进行讲解，教学方式也都是老师讲、学生听，这样的课堂教学容易造成课堂气氛沉闷、枯燥，学生的注意力很难集中。教学情境是指教师用各种手段方法营造具体的情境，激发学生的学习兴趣，在教学过程中教师要掌握这种技能，善于从学生的实际生活中寻找素材和实例，营造出相关的情境。比如，在学习人生价值方面的内容时，教师可以组织一次班会主题活动，让大家聊一聊什么样的人生才是有价值的人生，并且可以举出一些杰出人物的事迹作为榜样，从而树立学生正确的世界观、人生观和价值观。
二、创新教学方式，打造快乐课堂
教学方式是指教师根据实际情况所选择的传授知识的方式，教学实践证明，即使对于同样的教学内容，不同的教学方式也会产生不同的教学效果。在新课程改革进程中，在初中政治教学中教师要根据新课标的要求以及实际教学情况，不断对教学方式进行创新，努力打造快乐课堂。
首先，教师要注意教学方式的多样性。单一的教学方式不仅不利于学生兴趣的培养，也不利于课堂教学取得良好效果。在教学过程中，教师要根据实际教学情况，合理选择教学方法，例如，对于一些比较简单的内容，教师可以让学生自己独立完成，而对于较难理解的内容，就要进行细致的讲解，让学生理解其内涵及意义等。除了进行单纯性的知识讲解外，还要综合利用多种教学方法，比如在课堂教学的开始阶段，可以用提问教学法，教师向学生提出问题，让学生回答，或者学生提出疑问，教师进行答疑，这样能够调动学生的积极性，为课堂教学打下良好基础。在接下来的课堂教学中教师还可以采用讨论教学法，培养学生的自主学习能力，让学生参与到课堂教学中来。
所有教学方式的实行，都要建立在学生预习的基础上，只有这样学生才会与教师进行配合，并进行交流和互动。因此，教师要让学生养成良好的预习习惯，在课堂教学开始之前认真阅读教材内容，抓住重点和难点，这样才能提高课堂教学效率，进而提升教学效果。
其次，在初中政治教学过程中，教师要注意坚持寓教于乐的原则，让学生在快乐中学习知识，获得成长。在课堂教学中，教师可以举行一些小活动，如知识竞猜、主题班会等等，激发学生的兴趣，让学生积极参与，在活跃的课堂气氛中进行政治知识的学习。
三、要多对学生进行激励，培养学生的信心
初中生活泼好动，同时又渴望得到别人的尊重和认可，在初中政治教学过程中教师要抓住学生的这种心理特点，多对学生进行鼓励和激励，培养学生的信心。教师要全面了解学生，特别是了解每一个同学的优点和缺点，有针对性地进行教学，对于那些政治基础好的学生，教师要合理进行引导，鼓励学生深入思考问题，从而取得更大的进步和提高；而对于政治基础不好的同学，教师要多进行关心和鼓励，特别注意让他们掌握适当的学习方法，培养他们的学习兴趣，使他们逐步得到提高。
另外，教师要不断创造机会让学生体验成功的快乐。例如，在课堂教学中，教师可以向学生进行提问，鼓励学生回答，并且要对学生积极回答的行为进行鼓励，然后再对学生的回答情况进行评价，即使回答错误也要委婉指出，不可有轻视之意，否则，会严重打击学生的信心，不仅影响学生的学习积极性，严重时对学生有着不利的长远影响。除此之外，教师还要注意培養学生的创新精神。例如在进行课堂讨论时，要鼓励学生勇敢提出自己的看法，并且在学生提出新的见解和意见后，要及时进行肯定和表扬，激发学生的兴趣，鼓励学生进行深入思考，继而培养学生的信心。
总之，新课程改革对教育教学提出了更高的要求，初中政治教学也发生了很大的改变。作为教师在教学过程中要积极进行教学思考，创新教学方式，积极实践快乐教学法，要注意营造快乐的学习氛围，从学生的实际生活中挖掘素材，在课堂上善于营造教学情境，激发学生对政治学习的兴趣，让学生轻松学到知识。同时，还要注意多对学生进行表扬和鼓励，使学生的政治水平不断提高。
[关键词]初中政治 课堂教学 快乐教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.013
兴趣是最好的老师，在教学过程中我们发现，如果学生对一门课程有兴趣就会集中注意力，付出时间和精力去学习，但是，如果学生对一门课程不感兴趣，学生的积极性就会明显降低。在教学实践中也证明了，在一种愉快的教学气氛中，更容易调动学生学习的积极性和主动性，让学生参与课堂教学，从而提高教学效率。政治是初中教育阶段的基础科目，并且初中政治学科有着自己自身的特殊性，在培养学生的世界观价、值观方面有着重要的意义。同时，也是一门学生兴趣较低的科目，这是因为初中政治的教学内容比较枯燥，需要进行记忆的内容很多，并且零碎，再加上课堂教学方式的单一和陈旧，自然不能引起学生的学习兴趣。作为教师在初中政治教学中，要用各种方法进行教学，这样才能够激发学生对政治学习的兴趣，提高课堂教学效率。
一、创设快乐的课堂氛围
根据现代教育学理论，课堂教学效果不仅取决于教师的教和学生的学，并且和课堂教学环境有直接的关系，教学环境包括物质环境和精神环境，这里所说的课堂氛围就是指精神环境。欢乐的课堂气氛是指课堂的融洽和谐，教师和学生平等友好的交流，在这样的环境下进行教学，能够激发学生的学习兴趣，激发学生内在的潜能，提高学生学习的积极性和主动性。因此，在初中政治的快乐教学中教师要创设欢乐的课堂气氛。
首先，教师要建立和谐的师生关系。师生关系是教学中一种最主要的关系，教师和学生朝夕相处，他们之间的关系是否和谐直接影响课堂教学效果，并且教师要树立新型的教师观和学生观，平等对待每一个学生，尊重每一个学生。在以往的初中政治课堂教学中，很多教师受传统师生观念的影响，认为教师在学生面前要树立威严，认为只要完成知识的传授就是完成了教学任务。新型的师生关系要求教师和学生能够像朋友一样相处和交流，这样才能营造一种和谐的课堂气氛。因此，教师要和每一个学生进行交流，全面了解每一个学生，特别是要了解每个人的优缺点，这样在教学过程中才能因材施教，使每一个学生都能得到进步和提高。
其次，教师要善于营造快乐的教学情境。在以往的课堂教学中，教学内容和教学方式比较单一和枯燥，基本上就是教师对教材内容进行讲解，教学方式也都是老师讲、学生听，这样的课堂教学容易造成课堂气氛沉闷、枯燥，学生的注意力很难集中。教学情境是指教师用各种手段方法营造具体的情境，激发学生的学习兴趣，在教学过程中教师要掌握这种技能，善于从学生的实际生活中寻找素材和实例，营造出相关的情境。比如，在学习人生价值方面的内容时，教师可以组织一次班会主题活动，让大家聊一聊什么样的人生才是有价值的人生，并且可以举出一些杰出人物的事迹作为榜样，从而树立学生正确的世界观、人生观和价值观。
二、创新教学方式，打造快乐课堂
教学方式是指教师根据实际情况所选择的传授知识的方式，教学实践证明，即使对于同样的教学内容，不同的教学方式也会产生不同的教学效果。在新课程改革进程中，在初中政治教学中教师要根据新课标的要求以及实际教学情况，不断对教学方式进行创新，努力打造快乐课堂。
首先，教师要注意教学方式的多样性。单一的教学方式不仅不利于学生兴趣的培养，也不利于课堂教学取得良好效果。在教学过程中，教师要根据实际教学情况，合理选择教学方法，例如，对于一些比较简单的内容，教师可以让学生自己独立完成，而对于较难理解的内容，就要进行细致的讲解，让学生理解其内涵及意义等。除了进行单纯性的知识讲解外，还要综合利用多种教学方法，比如在课堂教学的开始阶段，可以用提问教学法，教师向学生提出问题，让学生回答，或者学生提出疑问，教师进行答疑，这样能够调动学生的积极性，为课堂教学打下良好基础。在接下来的课堂教学中教师还可以采用讨论教学法，培养学生的自主学习能力，让学生参与到课堂教学中来。
所有教学方式的实行，都要建立在学生预习的基础上，只有这样学生才会与教师进行配合，并进行交流和互动。因此，教师要让学生养成良好的预习习惯，在课堂教学开始之前认真阅读教材内容，抓住重点和难点，这样才能提高课堂教学效率，进而提升教学效果。
其次，在初中政治教学过程中，教师要注意坚持寓教于乐的原则，让学生在快乐中学习知识，获得成长。在课堂教学中，教师可以举行一些小活动，如知识竞猜、主题班会等等，激发学生的兴趣，让学生积极参与，在活跃的课堂气氛中进行政治知识的学习。
三、要多对学生进行激励，培养学生的信心
初中生活泼好动，同时又渴望得到别人的尊重和认可，在初中政治教学过程中教师要抓住学生的这种心理特点，多对学生进行鼓励和激励，培养学生的信心。教师要全面了解学生，特别是了解每一个同学的优点和缺点，有针对性地进行教学，对于那些政治基础好的学生，教师要合理进行引导，鼓励学生深入思考问题，从而取得更大的进步和提高；而对于政治基础不好的同学，教师要多进行关心和鼓励，特别注意让他们掌握适当的学习方法，培养他们的学习兴趣，使他们逐步得到提高。
另外，教师要不断创造机会让学生体验成功的快乐。例如，在课堂教学中，教师可以向学生进行提问，鼓励学生回答，并且要对学生积极回答的行为进行鼓励，然后再对学生的回答情况进行评价，即使回答错误也要委婉指出，不可有轻视之意，否则，会严重打击学生的信心，不仅影响学生的学习积极性，严重时对学生有着不利的长远影响。除此之外，教师还要注意培養学生的创新精神。例如在进行课堂讨论时，要鼓励学生勇敢提出自己的看法，并且在学生提出新的见解和意见后，要及时进行肯定和表扬，激发学生的兴趣，鼓励学生进行深入思考，继而培养学生的信心。
总之，新课程改革对教育教学提出了更高的要求，初中政治教学也发生了很大的改变。作为教师在教学过程中要积极进行教学思考，创新教学方式，积极实践快乐教学法，要注意营造快乐的学习氛围，从学生的实际生活中挖掘素材，在课堂上善于营造教学情境，激发学生对政治学习的兴趣，让学生轻松学到知识。同时，还要注意多对学生进行表扬和鼓励，使学生的政治水平不断提高。