【摘 要】
：
语言是人类交流思想，表达感情，传递信息，进行沟通的重要工具，苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动效率。”俄罗斯也有句民谚：“语言不是
论文部分内容阅读
语言是人类交流思想，表达感情，传递信息，进行沟通的重要工具，苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动效率。”俄罗斯也有句民谚：“语言不是蜜却可以粘住一切东西。”那么，是不是所有的语言，都能达到这样的效果呢？在音乐教学中，只有那些富有艺术性的生动风趣语言，以及教师出自肺腑的真诚的话语才能打动所有孩子的心，帮助他们发现音乐的美，激发他们的兴趣爱好，最终达到提高审美意识与情趣及增长智慧的目的。
其他文献
一、教育科研的内涵与实质。它是一种运用科学的理论方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象、问题和规律进行研究的认识活动。它是为了解决教育活动中的问题，探索教
苏霍姆林斯基指出：“学会学习首先要学会阅读……如果在小学里没有教会学生阅读，那么他日后在学习中可能会遇到无法克服的困难。”随着计算机网络技术的快速发展，数字图书馆因具备丰富的学习资源和强大的服务功能，故在阅读中得到广泛的使用。作为一名数学教师，我常常思考该如何利用数字图书馆资源，指引学生进行有效地数学阅读，丰富学生的智力生活？现就此谈一些想法。 一、丰富数字图书馆资源，拓展数学阅读空间 1、用
孩子们自升入大班以来,对益智类游戏表现出特有的热情,这是大班幼儿身心发展的一种需要。在进行这类游戏时,幼儿必须开动脑筋进行积极地思维活动,才能以智慧和技能赢得一种心
语文学科和其他学科相比，有很多优势可以使学生爱上她。很多课文都有引人入胜的情节，生动形象的描写，富有深意、值得品味的词句……如果教师能充分抓住这些“趣点”，引导学生体味，定能让学生感受语文的精妙和语文学习的乐趣，同时教师也会从中体验到“教”的乐趣。 一、幽默之乐 语文学习中的快乐元素真的很多，在学习《月光启蒙》这一课时，课文中母亲教了“我”许多民歌童谣，学完后我要求学生也说一说自己会背会唱的儿
我一直认为，孩子毕竟是孩子，具有很大的可塑性，作为传道、授业、解惑的教育工作者，更多的应该是宽容、理解和引导。面对形形色色的学生，我们必须履行老师的职责，用爱心、耐心、诚心、细心来培养他们，多给孩子们创造成长的机会，让他们善良、真诚、细心的天性激发出来，更加健康地成长。 一、给孩子创造“付出爱心”的机会 一大早，我刚来到教室，小莹就蹦蹦跳跳地向我走来，边走边激动地叫着：“陈老师，你看，你看，我
语文课堂教学的优化，就是充分利用现有的教学条件，通过对课堂教学诸环节的精心设计，充分调动师生两方面的积极性，从而达到最大限度地提高语文课堂的教学效果，它是我们提高语文课堂教学效率的重要途径。 语文课堂教学的优化主要包括教学情境的优化、教学目标的优化、教学内容的优化和教学方法的优化。 一、教学情境的优化 课堂教学中教师必须努力创设一个良好的教学情境，使课堂教学的整个过程始终洋溢着浓厚的学习气氛
数学实践活动，是以教师引导,学生主体参与为主要形式的。它体现的是情趣性，探索性和体悟性。又是以学生主体自身活动经验为特征，通过多种途径进行实践活动。其目的在于让学生经历感性认识和发现知识建构的过程，获得认知自我体验，积累探究数学问题的知识经验，逐渐形成具有个性特征的数学学习方式。 一、走进有趣的活动情景 数学教学的对象是“活生生”的人，应以人为本。那么教师在确定教学目标，制定教学策略的同时，应
综合实践活动的顺利开展需要学生间组成相互合作的学习小组，让学生在小组活动相互合作、思维相互碰撞从而更好地完成探究问题的任务，但是如何让学生更好地融人到小组中学习呢？1
一、教学目标1、科学概念：（1）人体运动需要氧气，在肺部进行气体交换，将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。（2）人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧
苏霍姆林斯基说：周围世界的鲜明形象对教师来说只是一种源泉，在这个源泉的各种形状、色彩和声音里隐藏着成千上万个问题。这成千上万个问题包含了许多数学问题，当然，有些并不是直