论小学语文审美教学方案

来源 :都市家教:上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chao1028
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学语文教材中的许多课文是文质兼美的优秀作品,具有很高的审美价值。教学中发掘教材中的美学内容,对学生进行美感教育,正是新课标所倡导的。Ⅸ语文课程标准》指出:“语文课程还应重视培养学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”经过初步的探索我认为,小学语文审美教学可从以下两个方面着手实施。
其他文献
<正> 陈仲义在《新诗成熟的第一个周期》(《福建文学》1991年9期)一文中对当代诗的基质变化作了如下的描述: 诗,不再仅仅以表现人的情感世界、意志世界为己任了,它已经从千百年来上苍圈定的情感领域突围出来,扩张渗透到其它如潜意识、潜感觉、情绪、梦幻、幻觉、直觉、悟性、参禅等非理性领域了;诗,不再仅仅高度概括集中熔铸“类”的经验,它更多地把爆光与透视对准个体的瞬间体验;诗,比什么时候都坚决地毫不犹豫地拥戴感性。种种理念观念强加的负载,种种指令、宣谕的附庸工具思维将一去不复返了。它打破单向机械的
在从古至今漫长的教育事业发展过程中,孩子、学校、家长这三个角色始终贯穿并共同的组成与支撑着教育过程的全部。一个国家的教育制度又是社会大环境的构成部分之一,如何在多变
<正> 阿·托尔斯泰说过,每一个作品的创作动机都是不同的。在创作过程中,动机执行着激发创作构思,推动创作行为,引导整个创作活动朝着一定目标进行的功能。不过,在这种对创作动机功能的最一般的概括中,阿·托尔斯泰所指出的动机个别差异性被完全蒸发掉了,我们不能从中看到动机在创作中所起的具体作用。但是,假如完全放弃概括的努力,也有可能使我们迷失在对无数个别动机所作的琐碎描述中,从而也很难获得
<正> 《人民日报》87年11月26日刘纲纪《美与“力”》中说:美的是有“力”的,这“力”,首先是肯定着我们的生命的存在和向上发展的“力”。这种生命的“力”,不是单纯动物性的,而是在人类社会历史的漫长实践中被“人化”了的。纯粹动物性的“力”的表现,在人身上的表现是丑恶的,不会有美。他说:这“力”,不但是生命的力,同时还是一种人格的、道德的、精神的“力”。刘勰倡导的“风骨”包含着这两种“力”的表现,同时又以后者为主要方
<正> 张光年在《努力表现当代中国人民的精神风貌》(作协理事会开幕词)一文(1986年11月15日《文艺报》)中指出,希望处理好继承优秀的文学艺术传统和开创崭新的艺术风范的关系。文章说:追求“日日新,又日新”的创新意识的高涨,是创作个性自由发展的表现,应予热情支持,即使出现了一些过于“奇、诡、险、怪”的作
烟台港63、64泊位现有6台接卸铁矿的10kV高压门机。由于作业环境较为恶劣,电缆井的密封性能又较差,使铁矿粉极易进入电缆井附着在绝缘瓷瓶和电缆头上,再加上井内积水潮湿,使高压
由上海安科瑞电气股份有限公司投资,常熟开关制造有限公司(原常熟开关厂)承建的38kW屋顶光伏并网示范发电系统安装在安科瑞总部办公楼屋顶。其中,电力监控装置及系统软件由安科瑞
日前,从我国最大的铸锻件生产基地——中国第一重型机械集团公司(简称中国一重)获悉,该公司为我国核电重点工程——福清核电站研制的福清1号机组核反应堆压力容器近日成功通过水
<正> 一刘熙载(1813—1881)是我国十九世纪时期的一位文艺理论家和语言学家。刘熙载的美学思想,在中国美学史上,特别是在封建社会末期的美学思想上,就其广泛性和历史性来说,是颇有特色的。他的美学思想集中体现在《艺概》中。《艺概》是包括文、诗、赋、词曲、书、经义六部分理论批评的专著。这部专著充满着史论结合的朴素辩证法思想。哲学上,刘熙载是一个正统的儒家学者。他以儒家的政治、教化需要和道德,伦理观念来规范艺术家和艺术作品。他强调的“诗品出于人品”说,
日前,上海机床厂有限公司申报并获得“高档数控机床与基础制造装备”国家科技重大专项课题项目之一的“2MNKA9820纳米级精度微型数控磨床”顺利通过了国家级鉴定。