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高校军事理论课的教学目的和教学内容中蕴含着丰富的情感因素,是一门适合使用情感教学法的课程。对高校军事理论课的教学内容、教学设计进行合理的情感分析,加强对教学进程中情感因素的协调掌控,充分发挥情感教学法强大的情感动力功能、情感强化功能、情感迁移功能、情感感染功能和情感调节功能,将使军事理论课的教学活动达到情理交融、引人入胜的效果。