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一、分层教学,差异指导作文教学特别注意学生个性的差异,突出学习要求的层次性,制定学习目标,对作文感悟较差的作保底要求（教育部规定的教学大纲的标准）,作文能力特别弱的学生,老师可以自己定标准,降低教学大纲的要求。对优秀的学生的教学要求要超过教学大纲,向更深、更广的方向发展,写出超越这个阶段的作文。