【摘 要】
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近年来,语文教学中的阅读教学逐步改革.但依个人浅见,这些改革部分进展缓慢.出现这样的情况,原因有二:一是教师对文本的把握不够准确;二是学生阅读水平的提高,并不能只靠几年
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近年来,语文教学中的阅读教学逐步改革.但依个人浅见,这些改革部分进展缓慢.出现这样的情况,原因有二:一是教师对文本的把握不够准确;二是学生阅读水平的提高,并不能只靠几年的语文课堂的训练和积累,而我们的家长很少有在孩子小的时候,就培养孩子的阅读能力的,尤其是对一些经典的文学名著,并没有建立阅读习惯和能力,导致大部分学生在阅读上吃力.本文着眼于语文教学中的阅读教学,提出关于“文本细读法”应用的一些拙见,以期对语文教学中的阅读教学有所帮助.
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