【摘 要】
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传统的初中英语教学模式已经开始固化,满足不了学生能力发展需求.因此,教师要投入时间和精力,对教学手段进行优化创新,提供多样化的英语能力优化途径.思维导图的引入是一种好
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传统的初中英语教学模式已经开始固化,满足不了学生能力发展需求.因此,教师要投入时间和精力,对教学手段进行优化创新,提供多样化的英语能力优化途径.思维导图的引入是一种好方法,教师要帮助学生养成使用思维导图的良好习惯,主动通过实践、合作交流等方式加快英语知识点的积累速度,借助色彩、图片等素材在脑海中形成具体印象,进而提高英语记忆质量.思维导图的使用有利于学生核心素养的培养,帮助达成提升英语学习水平的目标.
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