【摘 要】
：
目的:主要探讨妈妈课堂对儿童预防接种率以及儿童接种及时率的相关影响展开分析.方法:随机选取在2017年至今进入我院范围内,建立接种档案的新生儿家长68例作为主要的研究对象
【机 构】
：
唐山市滦南县倴城镇中心卫生院 河北 唐山 063500
论文部分内容阅读
目的:主要探讨妈妈课堂对儿童预防接种率以及儿童接种及时率的相关影响展开分析.方法:随机选取在2017年至今进入我院范围内,建立接种档案的新生儿家长68例作为主要的研究对象,并将68例研究对象分成两个实验研究组别,即实验组与对照组每组研究对象为34例,并对两组实验研究对象进行不同的接种宣教,最终分析两组儿童的预防接种几率以及接种及时几率数据内容.结果:通过对两组患者进行不同的接种宣教后发现,实验组的儿童预防接种率为100％,接种及时率为97.06％.对照组的儿童预防接种率为82.35％,接种及时率为76.47％,P<0.05.由此可见,进行妈妈课堂的实验组儿童预防接种率以及接种及时率显著高于对照组预防接种率以及接种及时率.结论:对新生儿家长进行妈妈课堂,可以提高家长对儿童预防接种的相关了解,并提高预防接种率以及接种及时率,从而起到一定控制疾病传播的作用,其具有较高的临床推广价值意义.
其他文献
为从古老树种中寻找有效抑制心脏肥厚、抗心律失常的药物,该文研究了FMG对L-甲状腺素所致大鼠心脏肥厚及多种模型心律失常的作用.一、采用L-甲状腺素诱发的大鼠心脏肥厚模型,
目的开发新一代用于光动力学疗法的光敏剂──锌酞菁，并对其抗肿瘤机理进行初步探讨。方法以红光为光源进行体内、外光动力学效应研究，以第一代血卟啉类光敏剂（ＨＰＳ）为阳性对照；以耳指
摘 要： 随着社会的进步，教育改革的发展，高中英语教学方式要有所改进。教师要根据教材和高考的需求，在英语教学中对学生进行跨学科的文化渗透，目的是提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生的综合素质得到提高。本文就如何在英语教学中展开跨学科文化渗透展开了讨论。 关键词： 高中英语课堂教学 学科渗透 可持续发展 跨学科 近年来基础教育改革的不断发展与深入，使得现今的英语教学模式不断地受到冲
一支粉笔，一本教材，老师滔滔不绝地满堂灌的传统教学，已经不能适应当前信息量剧增，内容多样且变化快，媒体多而先进，学生对知识量的需求日益增长的现状了。高效，就是用最少的时间，完成最多的任务。高效课堂，就是用最少的时间，最少的讲解，让学生学会更多的东西。实现高效课堂的前提是改变以往的教师“一言堂”的填鸭式教学。在这种教学关系中，教师是主体，学生在教师的指挥棒下学习，被动地接受知识。而新课标、新理念下的
摘 要： 在初中英语教学中，采用合作学习方式可以促进学生掌握合作技能，学会与人沟通，并实现资源共享。英语教师要善于针对不同的任务，选择合适的形式组织学生开展合作学习。 关键词： 初中英语教学 合作学习 合作技能 《基础教育课程改革纲要》明确提出：要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析
目的 分析反馈式呼吸电刺激训练对copd患者膈肌运动和肺功能的影响.方法 选择我院copd患者共60例,数字表随机分2组每组30例,对照组的患者给予常规呼吸训练治疗,观察组采取反
摘 要： 本文提出了差异化教学理念在初中英语教学中应用的策略，包括：差异化的调查学情，合理为学生分层分类；差异化的教学内容，提高课堂教学的针对性；差异化的教学过程，关注每个学生的变化。 关键词： 差异化教学理念 初中英语教学 应用策略 1.差异化教学理念在初中英语教学中应用的意义 长期以来，受到传统教学观念的影响，很多教师都采用“一刀切”的教学方法，过于相信“有教无类”，总认为只要教师肯努力
摘 要： 作者提出构建“下放式”英语教学新模式，将“英语下放到专业”中进行研究，以计算机专业为试点，采用新的理论学习新策略，应用到计算机能力培养中，并采用“大专业、小方向”的人才培养模式，最终实现学生的英语能力由知识本位向能力本位转变。 关键词： “下放式”英语教学 培养模式 能力本位 随着社会的不断发展，教师开始认识到要使语言学习者掌握一门语言，仅向他们传授语言知识（即语法知识结构）是不够的