教育事业是提高一个国家国民素质、促进社会群体基本文化素质水平的主要措施。教师领导教育事业的展开，担当着培养国家之栋梁人才的神圣使命。保持终身学习的习惯对教师自身专业发展与素养提升方面有重要的影响意义，有利于形成良好的求知态度，为学生作榜样。终身学习是教师不断提高自我专业素养的方式，通过形成坚定的终身学习的态度，保证教师的思想思维能够与新时代教育事业要求相接轨，更好地实施教育過程。

因此，作为幼儿园教师，我肩负着启蒙幼儿思维发展、培养幼儿良好学习兴趣与道德素养的职业使命，我应当保持终身学习的习惯，坚持阅读经典教育专著，提高职业教育水平与能力;我应当有意识的主动学习基本道德规范，提高以德育人的教育水平，做到立德树人、以德教学，这是作为幼儿教师乃至各个阶段的人民教师都必须长期坚持的教育之根本。

《做中国立德树人好教师》一书是江苏省教科院研究院成尚荣先生编著的一部经典教育专著。成尚荣先生一生致力于课程教学、儿童文化以及教师发展的研究，所提观点对当代教师具有深度的思维指导与教育启发作用。通过阅读这本书可以知道，成尚荣先生教育当代教师要有强大而坚定的中国文化自信，在教学过程中要坚持发扬中华民族优秀传统文化，以中华文化育人，要立德树人。对于一位老师来说，要做好立德树人的根本行为规范，坚定以德教学的原则，为学生成长指路，使学生能够与老师有足够的信任，有利于更好地展开德育教学。

成尚荣先生指出，立德是弘扬中华优秀传统道德文化的基本措施，在教育事业的各个阶段都务必做到将道德教育融会贯通于教育事业之中，使学生的道德思想得到提升与进步，培养具有良好道德规范的当代学子;树人是教育事业的根本目标。在我国，教育事业的根本目的就是使当代青年能够成为一个对梦想有追求的动力、对困境有挑战的勇气、对自身道德有足够的自信的新时代人才。发展社会主义文明事业，传承中国特色社会主义事业。因而，教师要坚持树人的基本教育目的，培养符合社会道德要求、具有一定科学文化知识的社会主义接班人，达到教育树人的目标。总的来说，成老师对德育教育的要求，都融合在了他的书中，通过深入阅读他的这本书，我们懂得了要重视立德的重要性，要做符合中国特色社会主义要求的人民教师。

我非常热爱熟读古代文学作品，在韩愈的口中，我知道了老师的责任在于为学生解决疑难、解答困惑。文人用简单概括的语言表明了教师的基本职业要求，即传授知识、教授学业与为学生解答疑惑;然而，在这本书中，作者一直在强调，做教师是一篇大文章。教育从来都是一件简单的事情，不仅肩负着教育青年一代的使命，更肩负着民族发展的伟大责任。

作为幼儿教师，我在教学过程中，始终坚持立德树人的原则，将德育摆在首位，注重对学生的道德教育，更注重对自身良好师德形象的树立，不断提升专业道德素养能力，重视提高自己的心理学知识与教育学基本知识理论体系，善于了解学生的内心世界，从学生的根本出发进行启蒙教育。幼儿教师面对的教学主体是年纪尚小的幼儿，因此，在教育过程中，我时刻牢记“把爱撒向孩子”的教学原则，以爱暖化学生，使学生能够在教学过程中感受充满爱的教育氛围，促进形成良好的道德思维基础。

其次，幼儿是极其容易对身边的人产生行为上的自觉学习的学生，学生身边成年人的行为对儿童的道德思维形成具有耳濡目染的作用。因此，作为一个幼儿教师，我在教学过程中坚持自我监督，监督自己良好道德行为规范的输出，在细微之处为学生树立榜样，耳濡目染对学生形成立德树人的教育。在日常与幼儿学生的相处中，我长于从小事中教以学生诚信、和睦与坚持的重要性，促进学生形成良好的道德品质，实现以德树人的教育目的。这就是成尚荣先生在书中提到的“我们，首先做道德教师”的内容。

在书中，成尚荣先生强调了“爱”与道德教育的关系，以当代好教师李吉林的人性光辉为基本内容，表述爱与创造的关系，指出爱的教育是道德教育的共同体，以德树人首先要以爱教人为先。作为教师，我们应当对国家有着无比深厚的热爱，对伟大中国共产党有无比深沉的热爱，对自己的学生有最真诚的关爱。我坚持学习优秀教育学家的基本理论，一个著名的教育学家曾经在著作中提到，一个教师一辈子最宝贵的事情就是真诚的关爱学生。幼儿是我们社会主义事业发展的青苗，是祖国发展的崭新力量之源，是社会持续发展的内在动力。因此，身为一个幼儿园老师，每当孩子对我无比亲切的时候，我更加深刻认识到教育的意义。我将深入融入道德教育的内涵，做到立德树人，以道德教育学生热爱祖国伟大社会主义事业，热爱生活，形成对理想的勇敢追求，鼓励幼儿在生活与学习中积极探索新知，坚持正确的道德行为。

成老师对新一代教师的殷切盼望，我从这本书中深深的感受到了。我也将带着成老师的鼓舞，不断在幼儿教师的路上坚持奋起，用最真诚的态度，使学生能够清晰感受道德教育的内涵与本质，感受最根本的中华民族优秀传统文化。这本书适合每一位老师去认真细读，因为通过这本书，我对教育工作有了更深层的认识与理解，我将不断将立德树人贯通于教育过程之中，不断提高专业素养，启蒙幼儿道德思维发展。