【摘 要】
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高职教育普遍存在专业设置宏观调控不力、专业规划前瞻性不强、专业设置同源共流突出、专业结构与产业结构失衡、人才培养与产业需求脱节等问题,专业设置滞后区域产业结构调
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高职教育普遍存在专业设置宏观调控不力、专业规划前瞻性不强、专业设置同源共流突出、专业结构与产业结构失衡、人才培养与产业需求脱节等问题,专业设置滞后区域产业结构调整步伐。因此,宏观调控,强化专业建设指导;准确定位,合理规划专业布局;结构调整,科学构建专业体系;工学结合,实现校企无缝对接,就显得尤为重要。
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