结合OBE理念的《数据库原理》教学研究与实践

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OBE成果导向理念注重反向设计,根据教学目标设计教学过程,是工程教育认证遵循的三个理念之一。文章以《数据库原n理》课程为例,从教学目标、教学内容设计、教学策略、教学实施等方面,详细介绍了OBE理念在该课程教学中的应用。n课程教学取得了很好的效果。
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随着时代的高速发展,特别是在新冠疫情封闭式校园管理之下,高校大学生心理问题数量和深度都有一定的增加;虽然高校n对于心理健康教育的价值及其实施研究越来越重视,但研究对象、方法及内容都更多针对心理健康某个领域的局部来展开,缺乏综合性的融n合研究。为了更好地体现新时代中国特色的“显性教育和隐性教育相统一”的全方位育人理念,综合性的融合研究可以从多学科、多维度、n多技术去实施,即积极借助网络、多媒体等现代化信息技术,开辟教育新途径和新平台,同时将心理健康教育和思政教育相融合,从而构建n“心理-思政-技术”三位一体
对于幼儿教育来说,家庭和幼儿园是最重要的两个场景,家庭和幼儿园相互配合来开展对幼儿园孩子的教育才能够达到更n加全面和谐的家园共育效果,良好的家园沟通,这对于幼儿园教师与家长之间更密切的合作是非常关键的,幼儿园教师与n家长顺畅的沟通,能够为幼儿园教育不断的改进奠定坚实的基础,现在国内很多公办和民营幼儿园都存在多方面突出的教n育问题,因此,这些幼儿园也成了幼儿教育改革和发展的一个重要阵地,在家园沟通中幼儿园园长要和教师密切配合,充n分开展对幼儿园教师的培训,提高教师与家庭能沟通的技巧。
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核心素养作为新课改中的关键内容,是当前教育改革的重点要求,在小学教育中培养学生核心素养也是教师需要重点关注n的内容,从小学音乐教育来看,作为培养学生情操,加深其心灵感悟的关键课程,需要教师投入更多的力度来发挥出音乐n教学的优势。对于教师来说应当有效运用教材,从网络中收集更多适用于学生的教学资源,给学生提供更多音乐学习的机n会,让他们能够在课上课下养成音乐学习的习惯,从而为培养学生音乐素养创造更多优势。
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在小学语文教学实践中,教师对于学生的引导、观察、评价都十分重要。小学阶段作为学生语文学习的起步阶段,他们还不具n备完全的判断能力和学习能力,其学习过程是需要教师进行充分陪伴的;同时,在小学语文阅读教学和学习中,尤其注重对于学生语文知识n储备和基本能力的积累,因此,学生的语文阅读学习是一个长期的、动态的过程。在这个过程中,教师需要采取相应的动态评价,即表现型n评价来对学生在语文阅读学习的过程中进行判定。本文将从评价素材来源、评价的客观性质、评价内容的完善这三个方面来讨论小学语文教n学实践中的表现性评价。
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