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【摘 要】如何有效激发学生在语文学习中的兴趣，是当前每一位语文教师应当深入思考和研究的问题，初中语文教师可以从五个方面着手：以良好教学氛围有效激发学生学习兴趣；以竞争激励手段有效激发学生学习兴趣；以差异教学体系有效激发学生学习兴趣；以自主学习地位有效激发学生学习兴趣；以课外拓展活动有效激发学生学习兴趣，促进教学活动有效开展。
【关键词】初中语文；教学成效；兴趣激发
兴趣是学生最好的老师，作为初中语文教师，应当将激发学生学习兴趣作为重要的抓手，促进教学活动有效开展。初中生正处于青春期，语文教师应当结合学生的这一身心特点以及教育教学内容，采取综合措施激发学生对语文学习的兴趣，以此为语文教学成效的提升奠定扎实基础。笔者多年从事初中语文教学，在有效激发学生学习兴趣等方面进行了深入的探究与尝试，本文将进行简要论述。
一、以良好教学氛围有效激发学生学习兴趣
初中语文教学工作中，良好的教学氛围能够激发学生积极的学习情感，这样的情感是保证学生全身心投入语文学习的重要保证，初中语文教师要掌握青春期初中生的思想与心理特点，从情感角度入手，为学生创造良好的氛围，从而有利于激发学生的学习兴趣。首先，教师在教学中要给予学生平等的目光，无论学生在语文学习中表现怎样，以及考试成绩如何，教师应当牢记“每一位学生都是平等的”这样的原则，不能歧视学生，更不得讽刺挖苦甚至体罚学生。其次，语文教师在教学中要积极鼓励学生，对于初中生而言，教师的表扬或鼓励能够产生强劲的推动作用，对提高学生的语文学习兴趣具有较为重要的意义。教师在教学中不能吝啬赞美的话语，要以这样的激励性评价提高学生在语文学习中的快乐情感，以此增强学生语文学习的兴趣。
二、以竞争激励手段有效激发学生学习兴趣
竞争能够产生动力，也能够增强兴趣。在初中语文教学中，教师要在认真研究学生身心特点的基础上，抓住学生好胜心强、积极要求进步的心理特点，运用竞争激励首选激发学生的语文学习兴趣。首先，笔者在语文教学中组织学生开展分组竞赛活动，将学生按照自身的学习成绩、基础能力进行分组，每一个组里面的成员都是能力基础较为接近的学生，让学生与自己同一起跑线的同学开展语文学习竞赛活动，能够放下学生思想包袱轻装前进的效果，同时在这样的竞赛中激发了学生的上进心，有利于语文教学成果的巩固。其次，笔者在语文教学中还采取各种形式的竞赛活动，提高学生语文学习的兴趣。如为了强化学生文学常识掌握效果，笔者在一阶段的教学结束之后组织文学常识抢答赛活动，既能够活跃教学氛围，同时也能够帮助学生形象地巩固了所学知识。笔者还经常运用展览、征文竞赛等形式提高学生的语文学习积极性，为教学活动的深入进行奠定了较好的基础。
三、以差异教学体系有效激发学生学习兴趣
许多初中语文教师在教学活动中面临着“众口难调”的困境，教学活动难以满足全部学生的需求，导致学生语文学习积极性无法实现整体提高。针对这样的状况，笔者从差异性教学入手，针对学生的基础实际进行分层教学，兼顾学生的实际状况，进行因材施教，对于提高学生语文学习兴趣作用较为明显。一方面，笔者在初中语文教学中设计了分层教学目标以及相对应的教学活动，将教学目标设置为ABC三个不同难度系数等级，教学活动中分别进行相应难度的提问与双边活动，让每一个层面的学生都能够准确定位，寻找到自己的最佳学习发展区域，实现了因人而异的学习目标。另一方面，笔者在语文教学考核以及作业布置等方面差别化对待，待进生与优秀生的作业量以及作业难度体现出差异性，考试环节也采取AB卷的途径，主要为待进生专门设计较为基础性的B卷，检测这一层面学生在语文基础知识掌握方面的状况。通过这样的分层教学活动，学生能够在学习中增强自信心，提高了学习的满足、快乐情感，对于提高学生语文学习投入程度作用明显。
四、以自主学习地位有效激发学生学习兴趣
相对于小学阶段而言，初中生在学习的参与欲望、意识方面得到了明显增强，绝大多数初中生已经不再满足于充当知识容器的角色，迫切需要参与到教学双边活动之中，表达自己的观点，提出自己的意见。针对这样的状况，笔者在语文教学中充分尊重学生的主观意愿，搭建合适的载体，提供自主学习的线索，组织学生开展自主探究学习活动，让学生在学习中自主参与，提高思维活跃性，培养协作能力，对于学生语文学习兴趣的提升具有重要的作用。在自主探究模式教学中，笔者一方面给予学生合作学习的载体与线索，要求学生按照探究小组为单位开展语文学习，同时为学生设计了思考题纲，引导学生深入开展自主学习。另一方面，在学生进行自主学习的过程中，笔者强化了学习引导，对于学生无法解决的问题及时进行启发引导，保证学生的学习活动深入进行。在这样的自主模式学习中，学生的参与欲望得到了满足，整个教学活动是建立在学生自主获得的基础之上的，有效激发了学生语文学习兴趣。
五、以课外拓展活动有效激发学生学习兴趣
提高学生语文学习兴趣的另一有效抓手就是拓展语文教学空间，初中语文教师应当结合教学实际需要，将课外活动资源整合起来，让学生寓教于乐，在课外拓展活动中有效调动积极性，巩固语文学习成效。笔者在语文教学之余组织了多个兴趣小组，配合语文课堂教学活动，取得了较好的成效，如组织文学社团提高学生的作文写作兴趣，组织古文探究小组提高学生学习技巧等等。在这样的拓展活动中，学生自主组织各类活动，兴趣较为浓厚，这样的课外兴趣活动同时也是课堂教学的延伸与巩固，活化了语文教学形式，有助于提高学生学习兴趣。另外，开展社会实践活动也是提高学生学习兴趣、积累写作素材的重要途径，这样的实践活动对于提高学生作文写作水平方面作用较为明显。
综上所述，在初中语文教学中，教师要注重学生学习兴趣的激发，有效促进教学活动深入开展。
（作者单位：江苏省滨海县通榆中学）
【关键词】初中语文；教学成效；兴趣激发
兴趣是学生最好的老师，作为初中语文教师，应当将激发学生学习兴趣作为重要的抓手，促进教学活动有效开展。初中生正处于青春期，语文教师应当结合学生的这一身心特点以及教育教学内容，采取综合措施激发学生对语文学习的兴趣，以此为语文教学成效的提升奠定扎实基础。笔者多年从事初中语文教学，在有效激发学生学习兴趣等方面进行了深入的探究与尝试，本文将进行简要论述。
一、以良好教学氛围有效激发学生学习兴趣
初中语文教学工作中，良好的教学氛围能够激发学生积极的学习情感，这样的情感是保证学生全身心投入语文学习的重要保证，初中语文教师要掌握青春期初中生的思想与心理特点，从情感角度入手，为学生创造良好的氛围，从而有利于激发学生的学习兴趣。首先，教师在教学中要给予学生平等的目光，无论学生在语文学习中表现怎样，以及考试成绩如何，教师应当牢记“每一位学生都是平等的”这样的原则，不能歧视学生，更不得讽刺挖苦甚至体罚学生。其次，语文教师在教学中要积极鼓励学生，对于初中生而言，教师的表扬或鼓励能够产生强劲的推动作用，对提高学生的语文学习兴趣具有较为重要的意义。教师在教学中不能吝啬赞美的话语，要以这样的激励性评价提高学生在语文学习中的快乐情感，以此增强学生语文学习的兴趣。
二、以竞争激励手段有效激发学生学习兴趣
竞争能够产生动力，也能够增强兴趣。在初中语文教学中，教师要在认真研究学生身心特点的基础上，抓住学生好胜心强、积极要求进步的心理特点，运用竞争激励首选激发学生的语文学习兴趣。首先，笔者在语文教学中组织学生开展分组竞赛活动，将学生按照自身的学习成绩、基础能力进行分组，每一个组里面的成员都是能力基础较为接近的学生，让学生与自己同一起跑线的同学开展语文学习竞赛活动，能够放下学生思想包袱轻装前进的效果，同时在这样的竞赛中激发了学生的上进心，有利于语文教学成果的巩固。其次，笔者在语文教学中还采取各种形式的竞赛活动，提高学生语文学习的兴趣。如为了强化学生文学常识掌握效果，笔者在一阶段的教学结束之后组织文学常识抢答赛活动，既能够活跃教学氛围，同时也能够帮助学生形象地巩固了所学知识。笔者还经常运用展览、征文竞赛等形式提高学生的语文学习积极性，为教学活动的深入进行奠定了较好的基础。
三、以差异教学体系有效激发学生学习兴趣
许多初中语文教师在教学活动中面临着“众口难调”的困境，教学活动难以满足全部学生的需求，导致学生语文学习积极性无法实现整体提高。针对这样的状况，笔者从差异性教学入手，针对学生的基础实际进行分层教学，兼顾学生的实际状况，进行因材施教，对于提高学生语文学习兴趣作用较为明显。一方面，笔者在初中语文教学中设计了分层教学目标以及相对应的教学活动，将教学目标设置为ABC三个不同难度系数等级，教学活动中分别进行相应难度的提问与双边活动，让每一个层面的学生都能够准确定位，寻找到自己的最佳学习发展区域，实现了因人而异的学习目标。另一方面，笔者在语文教学考核以及作业布置等方面差别化对待，待进生与优秀生的作业量以及作业难度体现出差异性，考试环节也采取AB卷的途径，主要为待进生专门设计较为基础性的B卷，检测这一层面学生在语文基础知识掌握方面的状况。通过这样的分层教学活动，学生能够在学习中增强自信心，提高了学习的满足、快乐情感，对于提高学生语文学习投入程度作用明显。
四、以自主学习地位有效激发学生学习兴趣
相对于小学阶段而言，初中生在学习的参与欲望、意识方面得到了明显增强，绝大多数初中生已经不再满足于充当知识容器的角色，迫切需要参与到教学双边活动之中，表达自己的观点，提出自己的意见。针对这样的状况，笔者在语文教学中充分尊重学生的主观意愿，搭建合适的载体，提供自主学习的线索，组织学生开展自主探究学习活动，让学生在学习中自主参与，提高思维活跃性，培养协作能力，对于学生语文学习兴趣的提升具有重要的作用。在自主探究模式教学中，笔者一方面给予学生合作学习的载体与线索，要求学生按照探究小组为单位开展语文学习，同时为学生设计了思考题纲，引导学生深入开展自主学习。另一方面，在学生进行自主学习的过程中，笔者强化了学习引导，对于学生无法解决的问题及时进行启发引导，保证学生的学习活动深入进行。在这样的自主模式学习中，学生的参与欲望得到了满足，整个教学活动是建立在学生自主获得的基础之上的，有效激发了学生语文学习兴趣。
五、以课外拓展活动有效激发学生学习兴趣
提高学生语文学习兴趣的另一有效抓手就是拓展语文教学空间，初中语文教师应当结合教学实际需要，将课外活动资源整合起来，让学生寓教于乐，在课外拓展活动中有效调动积极性，巩固语文学习成效。笔者在语文教学之余组织了多个兴趣小组，配合语文课堂教学活动，取得了较好的成效，如组织文学社团提高学生的作文写作兴趣，组织古文探究小组提高学生学习技巧等等。在这样的拓展活动中，学生自主组织各类活动，兴趣较为浓厚，这样的课外兴趣活动同时也是课堂教学的延伸与巩固，活化了语文教学形式，有助于提高学生学习兴趣。另外，开展社会实践活动也是提高学生学习兴趣、积累写作素材的重要途径，这样的实践活动对于提高学生作文写作水平方面作用较为明显。
综上所述，在初中语文教学中，教师要注重学生学习兴趣的激发，有效促进教学活动深入开展。
（作者单位：江苏省滨海县通榆中学）