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血书—刺客的故事
【出 处】
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信息时空
【发表日期】
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2003年1期
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在中国，杜甫是家喻户晓的大唐诗人。杜甫通过自己的诗歌传达出其独特的人格魅力，被中国人称为“诗圣”。“圣”也者，不仅“于事无不通谓”，而且与品德修养相关联，表达在某个领域绽
写人类散文往往和小说作品一样，将塑造人物形象作为主要内容。因此不少学生在阅读的过程中会产生困惑，分不清散文和小说之间的区别。在初中语文教学中，教师可以组织学生对比散文和小说，尝试弄清楚两者的区别，进而提高语文核心素养。下面以《我的母親》和《故乡》两篇文章为例分析如何指导学生进行比较分析。 一、关注“我”，分清真实和虚构 教师首先可以让学生关注文本中的“我”，写人类的散文和小说有很明显的
“学习单”是基于培养学生自主学习能力的一种教学探索，它突出学生学习主体地位，使学生在“学习单”的导引下，真正成为语文课堂学习的主人。 一、“学习单”的内涵与意义 “学习单”是指教师基于主导地位，给予学生实施指导，引导学生开展自主学习的一种书面载体。具有以下三个特点：学习载体。“学习单”从本质上来说，是教师实施主导作用的一种书面载体，它不是教学行为的最终目标，而是实现高中语文教学任务的手段、工具
关于自主意识，德国哲学家叔本华说：“只有我们独立自主的思索，才真正具有真理和生命。因为惟有它们是我们反复领悟的东西。他人的思想就像别人餐桌上的残羹，就像陌生客人身上的衣衫。”简而言之，学生自主学习所获得的知识才是自己的，才会游刃有余地为自己所用，才能从所学的知识中获得深刻的启发，进而自主地向其他知识领域延伸。 一、在导入环节中提出启发性问题 一个有悬念的课堂导入总能将学生代入教学的情境之中，并
高中语文教学的主要目的是通过语文教学与学习，丰富学生的语文思维和汉语言文学素养，并对学生的口语表达能力和应用于实际交流的效果进行评估。学生在交流过程中，能够用清晰的语言将自己的思想、感悟及内心的向往传递给对方，再用加以修饰的语言表达自己内心的渴望，让人易于理解。通过表达，学生能主动呈现自己的内心世界，真正说出自己所需所想的东西，因此，高中语文教学内容以教学大纲为依据，以培养学生的口语交际能力为主，
拼音是学生学习语言文字、阅读、写作时必不可少的重要工具，因此，作为小学语文教师要充分认识到拼音教学的重要意义，巧妙设计拼音教学方法，让学生灵活熟练的应用拼音，更好的提高语文综合素养。 一、利用图示辅助，深化学生印象 小学生思维正处在形象思维阶段，辨析思维的能力比较弱，认知事物离不开具体事物的帮助和情境的启发，而小学语文教材中，在教学拼音的环节都配有生动的插图，这是编者的用心设计。教师应充分利用
成都市红专西路小学抓住时代机遇,形成学校教育信息化特色.学校信息化装备规格高,各教室多媒体功能齐全,均配备了电子白板系统.教师使用电子白板系统教学已成为常态.各功能教
“夫学须静也”，诸葛亮在《诫子书》中如是劝勉其子诸葛瞻。然而，反观现实，热闹则成为了现下初中语文课堂的常态。随着网络信息技術的发展，教师可以从网络上搜集到各种教案、课件，乃至名师录像课，这使得教师备课省事了很多。随着课改的推进，各种新颖的教学技术手段与课堂活动被引入课堂，也产生了不少积极的作用。但过分依赖于网络资源的备课、过分依赖于新颖的教学技术手段与活动的课堂，看上去热闹，最终很可能给学生留下的
技术一词,在1977世界知识产权组织出版的《供发展中国家使用的许可证贸易手册》中,定义为,“技术是制造一种产品的系统知识,所采用的一种工艺或提供的一项服务,不论这种知识
毛泽东不仅是我们的开国领袖、伟大的无产阶级思想家、革命家,也是一位诗词大家。他独特的身份对其诗词创作产生了巨大的影响,使得他的作品在内容、情感、境界上都卓异不凡,