搭建听力教学的脚手架——农村初中英语课堂降低听力难度方法探究

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针对农村初中学生英语听力薄弱,难以完成教材中的统一要求,文章从听前引导(包括读题、熟悉关键词句及增加过渡性练习)、听时简化(包括重复播放录音、适时暂停和即时复读关键词句)、听后延伸(包括反馈校对、跟读模仿和增加总结性习题)等三个方面,介绍教师在课堂中的听力教学方法,以提高农村初中学生的听力水平。
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