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摘 要：将计算机绘图融入到工程制图的实践教学中，把工程制图与计算机绘图两种绘图方式结合在一起，构造出适合工程制图与计算机绘图结合的全新教学体系和模式，让学生适应这种融合的教学模式，从而培养了学生的绘图创新能力、实践应用能力、动手操作能力和思维转化能力，实现了学生多方面素质提高的目标。
关键词：实践;绘图;工程制图
随着时代的发展和科技的进步，社会所需要的人才，需要具备创新能力强、动手能力强和思维能力强的品质，要培养出这样高水平和素质的创新型人才，重中之重在于教育的革新。教育革新的主要目的是为了通过新的教学体系和模式来提高学生的创新能力，从而培养出高素质创新型人才，这是当代社会的发展需求，同样也是当今教育革新需要解决掉的主要任务之一。
一、 工程制图实践教学的现状与趋势
机械工科类的本科大学生所接触到的首门基础专业课，便是工程制图，由于其课程十分注重实践，并且授课内容极其抽象，导致许多大一新生难以熟练地掌握这门学科。但这门学科是以后学生学习其他专业课程和毕业之后利用自己专业知识从事工作的基础，并且学好这门课程，还能参加很多全国性的工程制图设计大赛，这对于学生自己以后的人生道路也是有利而无弊的，所以学生应该花更多的精力去学习这门课程，正确认识这门学科，给予足够的重视。
在教育革新的不断深入下，工程制图课堂的教学模式、教学框架、教学计划和教学手段等方面有了很大的改变，并且专业学者也进行了很多的研究，而相对来说最薄弱的环节是实践教学这一块。在传统的工程制图实践教学模式中，要求学生能够进行纯手工绘图、零件绘图以及尺规绘图等，教学目标是保证学生能够十分娴熟地掌握工程制图标准，提升学生读图绘图等基本的制图技能，深入培养学生的图形表达能力和设计能力。这样的实践教学模式实用性以及可行性并不大，因为不能将学生的创新思维得到较好的提升。
当前还有很多大大小小的问题存在于工程制图实践教学中。随着工程制图课程的不断革新，这门课程的课时也不断减少，本来知识量就大的课堂教学内容，随着课时的压缩被系统性的灌输给学生，让学生难以掌握基础知识，基础技能也得不到提升，并且受传统的教学理念影响，很多大学对这门学科的探索和研究仅仅局限于理论教学，严重倾向理论而忽略实践的重要性。在课堂上，老师的实践教学内容缺少新意甚至几年内毫无变化，学生的学习兴趣无法得到提高，主动性也难以增加，并且由于多媒体技术在课堂上所具有的优势，有的老师十分依赖多媒体教学，很少进行正确的示范性教学，学生仅仅通过多媒体所呈现出来的知识点和信息是难以掌握制图绘图的基础技巧的，从而使得课堂的教学效果也大打折扣，不如所愿。
二、 计算机绘图技术在工程实践教学中的应用
计算机绘图是为工程制图设计的具有尺寸精确、制图效率高等特点的绘图软件，随着科技的发展与进步，该技术已经在工程设计绘图中得到了广泛的应用，并且是当代设计绘图的主要手段与方法之一。众多教育者把计算机绘图技术当作成了一门与工程制图平行但不相交的其他课程，而忽略了其在工程制图实践教学中的辅助能力。为了适应时代发展的需求，计算机绘图技术与工程制图实践教学的结合是必然的。下面总结了几个当前教育模式下计算机绘图技术在工程制图实践教学中的应用。
（一） 计算机绘图与传统尺规作图相结合
在工程制图实践教学课堂上，老师的手绘示范性教学是十分有必要的，这不仅仅有利于学生理解理论知识，还能让学生观察老师的绘图手法与技巧，可以进行课下的模仿。但是在黑板上进行绘图示范需要耗费大量的课堂时间，课时本来就少，这样一耗费，课程教学内容就更加难以达标，所以老师只能借助多媒体进行教学，但多媒体容易使学生感觉不到新意，从而渐渐疲乏，学习效率也就降低，教学质量同样随之降低。所以，老师可以利用计算机绘图的直观、形象、方便、快速等特点，注重课堂上学生实践能力的提升，将尺规作图与计算机绘图融合起来，课堂上可以直接用鼠标点击进行讲解重难点和易错点，学生在下面用尺规和铅笔等工具动手进行模仿作图。这样既能提高课堂教学的效率又能保证学生可以实践动手绘图，增强学生对这门课程的兴趣，往常学生上课迟到早退、不专心的情况也会渐渐减少，并且变得积极提出和回答问题，课堂上的学习氛围也能得到很大的改善。
（二） 计算机绘图中三维功能的运用
计算机绘图技术中的三维功能是十分有助于学生学习和理解教学内容的，三维绘图可以建立虚拟的立体模型，能让学生直观地理解其工程构造，并且经过计算机绘图中三维实体造型和传统工程制图教学内容融合后，學生能更深入地理解其内部的联系。所以在工程制图课堂上，老师可以运用CAD三维功能进行辅助教学，帮助学生理解知识点和重难点，再加上此课程网站上有数量庞大的实物模型和电子模型库，给学生提供了一个资源多、利于提升思维的学习环境。该功能的运用无形之中降低了老师在课堂上的教学难度，提高了老师在课后对学生进行辅导的效率与质量，学生的课后自主学习能力也会得到提升，并且变得更加热爱这门学科。
三、 总结
工程制图实践教学与计算机绘图的融合是创新教育理念下的改革，其有效地提高了工程制图实践教学课堂的教学效率，让计算机绘图技术渗透到该课堂中，使学生善于实践绘图，并促进其使用计算机绘图技术完成课后作业，为学生提供了自主学习的机会和平台，能够锻炼其创新能力。在以后的工程制图实践教学中，应该不断积累经验，从而进一步提升教学质量与效率。
参考文献：
[1]孙惠.《水利工程制图与计算机绘图实训》教学实践探讨[J].科技经济导刊，2016（32）：166.
[2]牛慧.《工程制图与计算机绘图》课程教学改革的探讨[J].潍坊学院学报，2013，13（6）：9-10.
[3]王力，赵建平，李俊敏，等.非机械类专业工程制图实验教学改革与实践[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2013，30（6）：114-115.
作者简介：
胡珍珍，湖北省荆州市，长江大学工程技术学院。
关键词：实践;绘图;工程制图
随着时代的发展和科技的进步，社会所需要的人才，需要具备创新能力强、动手能力强和思维能力强的品质，要培养出这样高水平和素质的创新型人才，重中之重在于教育的革新。教育革新的主要目的是为了通过新的教学体系和模式来提高学生的创新能力，从而培养出高素质创新型人才，这是当代社会的发展需求，同样也是当今教育革新需要解决掉的主要任务之一。
一、 工程制图实践教学的现状与趋势
机械工科类的本科大学生所接触到的首门基础专业课，便是工程制图，由于其课程十分注重实践，并且授课内容极其抽象，导致许多大一新生难以熟练地掌握这门学科。但这门学科是以后学生学习其他专业课程和毕业之后利用自己专业知识从事工作的基础，并且学好这门课程，还能参加很多全国性的工程制图设计大赛，这对于学生自己以后的人生道路也是有利而无弊的，所以学生应该花更多的精力去学习这门课程，正确认识这门学科，给予足够的重视。
在教育革新的不断深入下，工程制图课堂的教学模式、教学框架、教学计划和教学手段等方面有了很大的改变，并且专业学者也进行了很多的研究，而相对来说最薄弱的环节是实践教学这一块。在传统的工程制图实践教学模式中，要求学生能够进行纯手工绘图、零件绘图以及尺规绘图等，教学目标是保证学生能够十分娴熟地掌握工程制图标准，提升学生读图绘图等基本的制图技能，深入培养学生的图形表达能力和设计能力。这样的实践教学模式实用性以及可行性并不大，因为不能将学生的创新思维得到较好的提升。
当前还有很多大大小小的问题存在于工程制图实践教学中。随着工程制图课程的不断革新，这门课程的课时也不断减少，本来知识量就大的课堂教学内容，随着课时的压缩被系统性的灌输给学生，让学生难以掌握基础知识，基础技能也得不到提升，并且受传统的教学理念影响，很多大学对这门学科的探索和研究仅仅局限于理论教学，严重倾向理论而忽略实践的重要性。在课堂上，老师的实践教学内容缺少新意甚至几年内毫无变化，学生的学习兴趣无法得到提高，主动性也难以增加，并且由于多媒体技术在课堂上所具有的优势，有的老师十分依赖多媒体教学，很少进行正确的示范性教学，学生仅仅通过多媒体所呈现出来的知识点和信息是难以掌握制图绘图的基础技巧的，从而使得课堂的教学效果也大打折扣，不如所愿。
二、 计算机绘图技术在工程实践教学中的应用
计算机绘图是为工程制图设计的具有尺寸精确、制图效率高等特点的绘图软件，随着科技的发展与进步，该技术已经在工程设计绘图中得到了广泛的应用，并且是当代设计绘图的主要手段与方法之一。众多教育者把计算机绘图技术当作成了一门与工程制图平行但不相交的其他课程，而忽略了其在工程制图实践教学中的辅助能力。为了适应时代发展的需求，计算机绘图技术与工程制图实践教学的结合是必然的。下面总结了几个当前教育模式下计算机绘图技术在工程制图实践教学中的应用。
（一） 计算机绘图与传统尺规作图相结合
在工程制图实践教学课堂上，老师的手绘示范性教学是十分有必要的，这不仅仅有利于学生理解理论知识，还能让学生观察老师的绘图手法与技巧，可以进行课下的模仿。但是在黑板上进行绘图示范需要耗费大量的课堂时间，课时本来就少，这样一耗费，课程教学内容就更加难以达标，所以老师只能借助多媒体进行教学，但多媒体容易使学生感觉不到新意，从而渐渐疲乏，学习效率也就降低，教学质量同样随之降低。所以，老师可以利用计算机绘图的直观、形象、方便、快速等特点，注重课堂上学生实践能力的提升，将尺规作图与计算机绘图融合起来，课堂上可以直接用鼠标点击进行讲解重难点和易错点，学生在下面用尺规和铅笔等工具动手进行模仿作图。这样既能提高课堂教学的效率又能保证学生可以实践动手绘图，增强学生对这门课程的兴趣，往常学生上课迟到早退、不专心的情况也会渐渐减少，并且变得积极提出和回答问题，课堂上的学习氛围也能得到很大的改善。
（二） 计算机绘图中三维功能的运用
计算机绘图技术中的三维功能是十分有助于学生学习和理解教学内容的，三维绘图可以建立虚拟的立体模型，能让学生直观地理解其工程构造，并且经过计算机绘图中三维实体造型和传统工程制图教学内容融合后，學生能更深入地理解其内部的联系。所以在工程制图课堂上，老师可以运用CAD三维功能进行辅助教学，帮助学生理解知识点和重难点，再加上此课程网站上有数量庞大的实物模型和电子模型库，给学生提供了一个资源多、利于提升思维的学习环境。该功能的运用无形之中降低了老师在课堂上的教学难度，提高了老师在课后对学生进行辅导的效率与质量，学生的课后自主学习能力也会得到提升，并且变得更加热爱这门学科。
三、 总结
工程制图实践教学与计算机绘图的融合是创新教育理念下的改革，其有效地提高了工程制图实践教学课堂的教学效率，让计算机绘图技术渗透到该课堂中，使学生善于实践绘图，并促进其使用计算机绘图技术完成课后作业，为学生提供了自主学习的机会和平台，能够锻炼其创新能力。在以后的工程制图实践教学中，应该不断积累经验，从而进一步提升教学质量与效率。
参考文献：
[1]孙惠.《水利工程制图与计算机绘图实训》教学实践探讨[J].科技经济导刊，2016（32）：166.
[2]牛慧.《工程制图与计算机绘图》课程教学改革的探讨[J].潍坊学院学报，2013，13（6）：9-10.
[3]王力，赵建平，李俊敏，等.非机械类专业工程制图实验教学改革与实践[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2013，30（6）：114-115.
作者简介：
胡珍珍，湖北省荆州市，长江大学工程技术学院。