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【摘 要】小学教师作为学生启蒙教师，其教育信念不仅会影响小学生未来的学习状态，而且可能对他们的一生都带来十分显著的影响。本文首先提出了小学教师教育信念的重要性，然后分析了影响小学教师教育信念形成的因素，最后提出了强化小学教师教育信念的有效对策。
【关键词】小学教师；教育信念；影响因素；有效对策
一、小学教师教育信念的重要性
信念是一个人重要的内在力量，从人的信念与行为二者的关系来看，小学教师的教育信念直接影响着他们的日常教育行为，小学教师教学信念会对其教学理论和教学经验产生巨大的影响，对教学计划和课堂只需也会起到较为重要的作用。而且，小学教师教育活动在受到教育信念影响的前提下还会小进而影响到小学生的信念、兴趣、和学习积极性等。对小学教师教育信念进行深入分析研究，可以找出他们对教师这一岗位认识的缺失，帮助他们树立全新的教育理念，从而改善小学教师教学过程中存在的种种问题。
二、影响小学教师教育信念形成的主要因素
1.个人成长经历
小学教师的个人成长经历对他们教育信念的形成有十分重要的影响。教师在学生阶段的思想、性格会受到家庭、学校以及社会经历等多方面的影响。如果教师家庭和睦、学校教育良好，步入社会之后也没有遇到过大的打击，他们就会形成良好的性格品格。反之，教师可能就会形成比较偏激的性格。小学教师的性格决定着他们对待事情的态度，性格良好的教师会对班里的学生进行耐心指导，不会放弃每个学生。而性格偏激的教师对待学生的耐心就比较不足，出现大骂学生的可能性就比较高。
2.个人教育实习经历
小学教师的个人教育实习经历往往是他们第一次走上教师这个岗位，他们在实习阶段经历和感悟对形成教育信念有至关重要的作用。如果实习经历给教师留下了美好的印象，他们就会对教师职业产生无限的憧憬，有利于他们形成良好的教育信念。
3.社会传媒的影响
社会上对教师的比喻非常多，比如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，比如“辛勤的园丁”等。教育一词可以追溯到春秋战国时代，孔子设坛开讲，采取因材施教的教学方法，坐下有“七十二贤人”；唐宋八大家之一的韩愈人为“师者，所以传道受业解惑也”，他认为教师的任务就是教给学生做人的道理，教给学生处事的方式，维持生计的方法，并且培养学生思考问题和解决问题的能力，能够帮助解决学习中遇到的问题。这可以看出，无论是古代还是现代，教师在社会上都具有崇高的地位，是非常受人尊敬的，但是“欲戴王冠，必承其重”教师既然获得了这么多的赞美，其承担的责任也无疑是巨大的。现阶段，社会传媒对教师工作性质、工作量、工资待遇等问题上有不同的说法，这同样会严重影响小学教师教育信念的形成。
三、强化小学教师教育信念的有效对策
1.强化不同背景小学教师的教育信念
不同民族、不同学历、不同成长背景、不同任教科目的小学教师的教育信念维度存在较大的差异。对于少数民族的教师，可以加强他们对汉语和中华文化的学习和认识，这还有利于民族团结。对于学历比较低和从业时间比较短的教师，应该加大他们的专业技能和职业道德培训力度，从而强化他们的教育信念。对于不同任教科目的小学教师一方面要培养他们的细心、耐心，另一方面要针对不同科目的特点来学习对应的教学方法。对于那些已经具备较为积极教育信念的小学教师，可以组织他们对教育信念各维度、学生管理以及课程教学等方面进行充分讨论，强化小学教师教学信念的强化，从而帮助他们树立积极的教育信念。
2.树立多样化的学生管理观念
小学教师不仅是教给学生知识的教师，更是学生的好朋友，尤其是对身心尚未成熟的小学生来说，教师有时候还会充当“爸爸”、“妈妈”的角色，因此，在学校对学生的管理应该采用多样化的管理方法。在学习上来说，教师要严格要求，让学生在课上认真听讲、不搞小动作，课后按时完成作业，养成预习复习的好習惯。教师应该采用因材施教的教学方法，通过谈心、家访等形式来全面了解一个学生的各项情况，然后制定具有针对性的教学措施。在生活上，小学教师要与学生打成一片，尊重学生、关爱学生，经常鼓励他们，要引导他们正确看待周围的人和事，培养他们不屈不挠的精神品质。
3.教育部门进行不定期的督导工作
教育部门要对各个学校的课程教学进行不定期督查，抽查不同科目小学教师的课堂教学情况。安排教学能力欠缺的教师观摩优秀教师的讲课方式，比如如何进行备课，如何制定科学的教学计划等。此外，教育部门还可以组织学生对任课教师进行评价，作为小学教师最终考评的部分依据。通过外部监督的方式可以促进教师形成良好的教育信念。
四、结束语
综上所述，小学教师教育信念的形成会受到各种因素的影响，家庭、学校、社会等各方面都会给小学教师的教育信念产生重要作用。小学教师教育信念直接关系着教师的教学方式和与同学们的相处方式，学生对教师的评价也受到教育信念的影响。因此，小学教师良好教育信念的形成应该得到各方的充分重视，教育部门和学校应该根据不同情况的小学教师来提升他们的教育信念，小学教师也应该积极转变自身的观念，采取科学的教学方法和管理方法来提升教学水平。
参考文献：
[1]易凌云，庞丽娟.论教师个人教育观念与社会倡导教育理论的关系[J].教育理论与实践，2005（8）.
[2]姜美玲.课程改革情景中的教师信念与教学实践——对一位高中语文教师的叙事探究[J].教育发展研究，2005（14）.
[3]刘莉.教师教育信念研究综述[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008（12）.
[4]陈向明，王红艳.从实践性知识的角度看教师的知识分子属性[J].全球教育展望.2010（1）.
【关键词】小学教师；教育信念；影响因素；有效对策
一、小学教师教育信念的重要性
信念是一个人重要的内在力量，从人的信念与行为二者的关系来看，小学教师的教育信念直接影响着他们的日常教育行为，小学教师教学信念会对其教学理论和教学经验产生巨大的影响，对教学计划和课堂只需也会起到较为重要的作用。而且，小学教师教育活动在受到教育信念影响的前提下还会小进而影响到小学生的信念、兴趣、和学习积极性等。对小学教师教育信念进行深入分析研究，可以找出他们对教师这一岗位认识的缺失，帮助他们树立全新的教育理念，从而改善小学教师教学过程中存在的种种问题。
二、影响小学教师教育信念形成的主要因素
1.个人成长经历
小学教师的个人成长经历对他们教育信念的形成有十分重要的影响。教师在学生阶段的思想、性格会受到家庭、学校以及社会经历等多方面的影响。如果教师家庭和睦、学校教育良好，步入社会之后也没有遇到过大的打击，他们就会形成良好的性格品格。反之，教师可能就会形成比较偏激的性格。小学教师的性格决定着他们对待事情的态度，性格良好的教师会对班里的学生进行耐心指导，不会放弃每个学生。而性格偏激的教师对待学生的耐心就比较不足，出现大骂学生的可能性就比较高。
2.个人教育实习经历
小学教师的个人教育实习经历往往是他们第一次走上教师这个岗位，他们在实习阶段经历和感悟对形成教育信念有至关重要的作用。如果实习经历给教师留下了美好的印象，他们就会对教师职业产生无限的憧憬，有利于他们形成良好的教育信念。
3.社会传媒的影响
社会上对教师的比喻非常多，比如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，比如“辛勤的园丁”等。教育一词可以追溯到春秋战国时代，孔子设坛开讲，采取因材施教的教学方法，坐下有“七十二贤人”；唐宋八大家之一的韩愈人为“师者，所以传道受业解惑也”，他认为教师的任务就是教给学生做人的道理，教给学生处事的方式，维持生计的方法，并且培养学生思考问题和解决问题的能力，能够帮助解决学习中遇到的问题。这可以看出，无论是古代还是现代，教师在社会上都具有崇高的地位，是非常受人尊敬的，但是“欲戴王冠，必承其重”教师既然获得了这么多的赞美，其承担的责任也无疑是巨大的。现阶段，社会传媒对教师工作性质、工作量、工资待遇等问题上有不同的说法，这同样会严重影响小学教师教育信念的形成。
三、强化小学教师教育信念的有效对策
1.强化不同背景小学教师的教育信念
不同民族、不同学历、不同成长背景、不同任教科目的小学教师的教育信念维度存在较大的差异。对于少数民族的教师，可以加强他们对汉语和中华文化的学习和认识，这还有利于民族团结。对于学历比较低和从业时间比较短的教师，应该加大他们的专业技能和职业道德培训力度，从而强化他们的教育信念。对于不同任教科目的小学教师一方面要培养他们的细心、耐心，另一方面要针对不同科目的特点来学习对应的教学方法。对于那些已经具备较为积极教育信念的小学教师，可以组织他们对教育信念各维度、学生管理以及课程教学等方面进行充分讨论，强化小学教师教学信念的强化，从而帮助他们树立积极的教育信念。
2.树立多样化的学生管理观念
小学教师不仅是教给学生知识的教师，更是学生的好朋友，尤其是对身心尚未成熟的小学生来说，教师有时候还会充当“爸爸”、“妈妈”的角色，因此，在学校对学生的管理应该采用多样化的管理方法。在学习上来说，教师要严格要求，让学生在课上认真听讲、不搞小动作，课后按时完成作业，养成预习复习的好習惯。教师应该采用因材施教的教学方法，通过谈心、家访等形式来全面了解一个学生的各项情况，然后制定具有针对性的教学措施。在生活上，小学教师要与学生打成一片，尊重学生、关爱学生，经常鼓励他们，要引导他们正确看待周围的人和事，培养他们不屈不挠的精神品质。
3.教育部门进行不定期的督导工作
教育部门要对各个学校的课程教学进行不定期督查，抽查不同科目小学教师的课堂教学情况。安排教学能力欠缺的教师观摩优秀教师的讲课方式，比如如何进行备课，如何制定科学的教学计划等。此外，教育部门还可以组织学生对任课教师进行评价，作为小学教师最终考评的部分依据。通过外部监督的方式可以促进教师形成良好的教育信念。
四、结束语
综上所述，小学教师教育信念的形成会受到各种因素的影响，家庭、学校、社会等各方面都会给小学教师的教育信念产生重要作用。小学教师教育信念直接关系着教师的教学方式和与同学们的相处方式，学生对教师的评价也受到教育信念的影响。因此，小学教师良好教育信念的形成应该得到各方的充分重视，教育部门和学校应该根据不同情况的小学教师来提升他们的教育信念，小学教师也应该积极转变自身的观念，采取科学的教学方法和管理方法来提升教学水平。
参考文献：
[1]易凌云，庞丽娟.论教师个人教育观念与社会倡导教育理论的关系[J].教育理论与实践，2005（8）.
[2]姜美玲.课程改革情景中的教师信念与教学实践——对一位高中语文教师的叙事探究[J].教育发展研究，2005（14）.
[3]刘莉.教师教育信念研究综述[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008（12）.
[4]陈向明，王红艳.从实践性知识的角度看教师的知识分子属性[J].全球教育展望.2010（1）.