【摘 要】
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耐心作为幼儿教师的一种重要的心理品质,对教师日常的教学实践有着重要影响。本研究利用访谈和问卷等方法对230位儿童家长进行了调查,发现在家长们看来,目前幼儿教师并不是普
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耐心作为幼儿教师的一种重要的心理品质,对教师日常的教学实践有着重要影响。本研究利用访谈和问卷等方法对230位儿童家长进行了调查,发现在家长们看来,目前幼儿教师并不是普遍具有耐心这一重要的专业素养与心理品质,有些幼儿教师会对聪明乖巧的孩子或家庭背景好的孩子更有耐心;有些教师则是出于幼儿园规章制度的要求而被迫表现出有耐心。幼儿教师是否有耐心受到了其自身生活状态、专业准备状况及其社会地位与待遇等因素的影响。幼儿园应关注教师的生活与专业发展的需要,通过多种途径与方式,引导幼儿教师加强对自身专业角色多样化的理解与认同,充分体悟自身专业责任,促进教师耐心的形成与发展。
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