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"全语言教学"流派(Whole Language Approach)诞生于美国二十世纪七十年代中期,倡导"视儿童语言发展和语言学习为整体的思维方式"这样一个崭新的语言教学理念,在过去几十年里在多个国家的外语教学实践中取得了显著的效果。本文着重概述和分析这一语言教学理论,探讨如何在我国中学英语教学中实现本土化应用,期许能够对我国中学英语教育的改革有所启发和促进。