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小学语文一年级的培养对象是还未识字的小学生,教师的教学语言对小学生的个人语言能力会产生很大的影响,同时教学语言的规范化和科学性也是专业教师教学能力的具体体现。目前小学语文教学过程中难以激发学生学习兴趣,教师需要认真研究和实践教学语言的特色,加强运用鼓励语,才能真正帮助低年龄学生发展语言能力。
小学语文一年级教学语言研究与实践
【摘 要】
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小学语文一年级的培养对象是还未识字的小学生,教师的教学语言对小学生的个人语言能力会产生很大的影响,同时教学语言的规范化和科学性也是专业教师教学能力的具体体现。目前
【机 构】
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贵州省遵义市播州区枫香镇张村小学
【出 处】
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儿童大世界：教学研究
【发表日期】
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2017年9期
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