书房的笔架上挂着几串紫色的幸运星，轻巧的银白色的小铃铛随着窗外风儿的轻拂——叮呤……叮呤……我停止了“手指的舞蹈”，隨手拿起笔架旁两张精致的贺卡——青青的野草中点点的碎花，那么勃勃生机；夕阳下的林间小道蜿蜒地伸向远方，多么具有生命的张力。风铃、贺卡都是我的一个学生自己制作的，在去年的教师节送给了我。她就是我去年教过的林，因肝炎今年已休学。想起她，总会使我打开记忆的抽屉，拾起往日琐碎的点滴，叠加着自己成长的幸福，满心的喜悦溢于言表。
　　她是一个农村学生，家境贫困，跟随打工的父母到县城读书。八年级的她安插在我的班里，平日里，她矜持、羞涩、谦卑、隐忍。寡言少语中看出她是一个性格内向，缺乏自信的孩子，每次班级搞活动，她都尽量躲在角落里，人背后，不愿“抛头露面”，一副“才不外露”的样子。
　　那是一个早晨，我在校园偶遇她。她来校稍迟，通往教学楼的大道上仅剩两三个同学急急地赶往教室，从她匆忙的脚步，严肃的表情中，我能推想她害怕迟到的忐忑心情。我便笑着与她打了个招呼，没想到，她先是意外一愣，而后又露出了甜甜的笑，感激之情溢于言表。“老师好！”听着她羞涩的回答，我感觉到这个孩子太需要自信心。当值日班长送来当天的值日记录时，我打开一看，她的名字后面赫然地被打上了迟到的标记，我决定破例不批评她，在接下来的语文课上，我有意送给她鼓励的目光，那堂课她发言的声音似乎响亮了些，临近下课的几分钟，学生做巩固练习，林也埋头疾书，她的桌角书本上放着一本《少年文艺》，我轻轻地拿在手中，躬身小声说：“借给我看看好吗？我也喜欢这个刊物。”她又是意外一愣，而后又露出了甜甜的笑，使劲点点头。第二天我还她书，同时还把家里孩子看过的几本优秀刊物送给她。后来，让我没想到的是我的小小的“恩惠”对于她却有这么大的影响。小而言之，她上课爱发言了，说话的声音也大了，在班级活动中肯“露脸”了；大而言之，她的性格变得大方、热情、乐观，自信，活跃。我欣喜地发现，一扇心灵之窗已经被打开。
　　谁不希望得到别人的赏识，哪位学生不希望得到教师的喜欢呢？他们会把老师的一个微笑，一声招呼，一个眼神，甚至一次差遣看得无比荣耀和鼓舞，而我们为师的，只需细心一点，谦和一点，尽责一点，把阳光洒到每个角落里，让每一株小花都能绽放，让每一扇心灵之窗都能照进阳光，让世界充满更多的感动。我所给予林的仅仅是一个热情的招呼，一个鼓励的眼神，一点小小的恩惠，而这些点滴的给予只源于心中有爱，就让我们背起爱的行囊上路，用真情去感受学生的心灵，用真情去拨动学生的情感之弦，守护他们成长为茁壮的大树，绽放成灿烂的花朵。
　　（作者单位 江苏省连云港市灌云县伊山镇第五中学）