【摘 要】
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著名教育家叶圣陶曾说过“教是为了不需要教”,“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力。”因此,指导学生正确的学习方法,培养良好的学习习惯和自学能力,激发学生的学习兴趣是创
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著名教育家叶圣陶曾说过“教是为了不需要教”,“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力。”因此,指导学生正确的学习方法,培养良好的学习习惯和自学能力,激发学生的学习兴趣是创新教育的关键。作为素质教育一部分的外语教学,无疑应当把培养学生的创新能力放在重要地位。
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从创设教学情境的理由,积极创设六种“情境”,引发学生兴趣,创设教学情境对教师的要求,创设情境时应注意的几点问题四个方面,谈了德育课中的情境教学。德育课情境教学兴趣捷克教育家夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”而如何在很多学生都认为德育课是副科,对其不感兴趣的情况下,把学生吸引到课堂中来,更需要去探索多种适合学生的教学方法。这里主要介绍情境教学法。一、创设教学情境的理由
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9月17日,人民日报新媒体版对广东惠州“僵尸”政府网站“复活”不彻底等现象,进行了追踪报道,引起网友热议。9月29日,山两粮食局网站“廉政建设”栏目,发现最新的文章还是2013年12
梦想是激励人们不断努力、奋进向前的动力。同时,它也是成就人生价值的重要载体。改革开放三十多年后的今天,人们生活水准在稳步的提高——买房、买车、休闲度假……许多原来想都不敢想的梦想逐渐变成了现实。不知从何时起,人们在享受物化目标实现幸福的同时,忽然间却发现:身边的快乐越来越少。曾经的平静、安逸被悄然滋生的焦虑、彷徨、怀疑、不安、甚至悲观所代替。工作仅成了许多人每天“被迫”不得不去做的事情。我以为没有
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