新工科背景下大学生创新能力培养的探索

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高校基于经济社会的发展要求以及工程学科的发展规律,针对高校工程教育改革发展存在诸多掣肘因素,构建面向新工科的创新思维的教学体系。教师可联合中学阶段的理综、信息技术等课程的教学等,注重发散式思维的培养,经过大学阶段的专业学习,使其成为具有创新意识和跨界整合能力的"新工科"人才。
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