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本文依据基础教育课程改革和初中生的心理特点的需要,结合具体教学案例,探索在初中历史教学中采用"任务驱动"的教学法,在教学过程中通过任务的提出、完成与评价三个环节,培养学生自主学习的习惯、创新意识以及团结合作精神,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。
“任务驱动”教学法在初中历史教学中的实践与思考
【摘 要】
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本文依据基础教育课程改革和初中生的心理特点的需要,结合具体教学案例,探索在初中历史教学中采用"任务驱动"的教学法,在教学过程中通过任务的提出、完成与评价三个环节,培养
【机 构】
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尤溪县第一中学
【出 处】
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文理导航(上旬)
【发表日期】
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2015年05期
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