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摘要：在新时代教育目标下，培养新时代青少年核心素养成为了现如今中小学教育的重要目标，同时也是未来教育发展的主导方向。为了扭转传统教育弊端，初中物理教学必须作出全面改革，基于核心素养教育目标，创新教学方法，开展情境教学，提升初中生的科学观念，加强物理实验，提高初中生的探究意识，强化教学评价，提高初中生的科学态度。切实提高初中生的物理知识水平，实现他们的全面发展。
关键词：初中物理;核心素养;教学策略
初中物理是一个重要的科学知识，在学生们未来的学习和发展中占据重要地位，为了提高初中生的物理知识水平，首先要注重核心素养的提升，培养学生们综合能力，不断探索和学习物理知识奥秘，养成良好的物理学习兴趣，从而得到良好的发展。
一、开展情境教学，提升初中生的科学观念
对于初中物理课教学而言，情境教学一向是教师和学生们最喜欢的教学模式，并且利用情境教学可以更好地激发初中生的情感共鸣，符合这个阶段学生们的学习特点，让学生们爱生物理，主动探索物理世界，从而提高课堂教学成果。因此，在核心素养教育目标下，教师可以利用情境教学的构建，来达到更好的教学效果。比如在教学中教师引入生活中的物理现象和场景，并融入对应的物理知识，提高学生们的学习兴趣，强化他们物理观念，同时教师也可以创设问题，引发学生们进行思考与探究，从而发散科学观念。
例如：在人教版初中物理课本中学习“光的折射”这部分内容时，教师将折射知识与我们日常见过的现象结合在一起，构建光的反射教学情境，学生们在日常生活中都体验过筷子插入装水的玻璃杯中，木棒插入清澈的河里，他们好像都变“折了”，那么我们知道这个现象是怎样产生的吗？在这个情境问答中，学生们通过问题产生良好的情感共鸣，一些学生们很早就发现过这个问题，但是由于当时的知识无法理解这一现象，现在要讲解这个内容便对此产生了浓厚的兴趣。教师可以准备两个空杯子，一个杯子内装水，另一个杯子放空，然后分别将两根筷子插入两个杯子内，观察筷子的变化。通过这个实验让学生们了解筷子在水中的折射，同时也提高了初中生的科学观念，对核心素养的 提升具有很大的帮助。
二、强化物理实验，提高初中生的探究意识
物理作为一门探究科学，其中具有丰富的实验现象，而物理知识的由来也经历了无数的实验结果验证。为此，想要学会物理知识，必须要强化物理实验教学。物理核心素养教育更注重初中生综合能力的培养，因此，在当今教育领域，初中物理教学更应该发挥物理实验的作用，利用物理实验培养初中生良好的动手实践能力与创新能力，通过整个实验过程的体验也激发学生们的探究意识，实现良好的发展。然后受到传统教学影响，中考物理学科并没有实验项目，这就导致教师为了提高成绩，常常受到应试教育理念的侵害，开展物理教学时过于注重理论知识讲解，物理实验大部分都转化为课堂演示，甚至有些教师直接通过视频播放实验过程以及让学生被背诵实验结果的教育方式，导致学生们缺乏真操实练，从而影响学生们动手能力的提升，逐渐丧失探究意愿，进而影响核心素养的提升。因此，为了更好地提高初中生的物理核心素养，培养初中生的综合能力，教师要重视实验教学，转移教学重心，对于物理学科来说应该实践多余理论，用实践去印证理论，让学生们在实验中感受理論，不但可以让物理知识掌握得更加扎实，同时也能够提高学生们的学以致用能力。通过亲身经历每一个实验过程，养成爱动脑、勤动手、努力探究和自主解决问题的好习惯，从而达到核心素养教学目的。
例如：在人教版初中物理教学中，我们学习“凸透镜成像规律”相关知识时，教师要为学生们营造充足的实验空间，让学生们通过自己动手来得出实验结论，独立完整整个实验的全过程。首先，教师为学生们准备充足的实验道具，然后对学生们进行合理分组，让他们通过实验对比，记录每一组数据，通过提出问题，一步一步地通过实验来验证和解答物理问题，提高学生们的探究意识，从而达到良好的核心素养培养效果。
三、提高教学评价，提高初中生的科学态度
对于初中物理教学来说，教学评价也是一个重要环节，通过科学的评价能够让学生们对待物理科学产生一个全新的认知，同时也形成良好的科学态度。为此，通过教师评价也有助于核心素养的培养。在初中物理教学评价中，教师对学生们精准评价能够引导他们发现自己身上的不足，并且端正学习与实践中自身的学习姿态，从而不断完善自我，改变对科学的态度。
例如：教师可以改变传统的教学评价方式，对学生们一周的物理学习作为 一个评价周期，并制定科学的评价内容，包括学生们的学习成果、学习态度、学习积极性以及收获，了解学生们在面对教学目标时的责任心与学习心爱，从而对每一位学生做出准确的评价。另外，开展教学评价活动时，教师也可以创新方法，除了以往的教师评价以外，教师也可以开展学生互评，通过他们对彼此的了解，可以更好地找出自身的问题并加以改正，以此来提高初中生的物理核心素养。
四、结束语
综上所述，新时期教育更注重核心素养培养理念，初中教育作为一个承上启下的关键节点，物理知识对学生们今后的发展具有重要意义。因此，教师应该将核心素养教育理念融入到物理教学中，通过多种教学方式的开展，培养学生们的综合能力以及核心素养，提高学生们对物理知识的探索兴趣，强化物理科学水平，实现初中生的全面发展。
参考文献：
[1] 冷一静.论初中物理教学中培养学生核心素养的策略[J].考试周刊，2018（37）：165.
关键词：初中物理;核心素养;教学策略
初中物理是一个重要的科学知识，在学生们未来的学习和发展中占据重要地位，为了提高初中生的物理知识水平，首先要注重核心素养的提升，培养学生们综合能力，不断探索和学习物理知识奥秘，养成良好的物理学习兴趣，从而得到良好的发展。
一、开展情境教学，提升初中生的科学观念
对于初中物理课教学而言，情境教学一向是教师和学生们最喜欢的教学模式，并且利用情境教学可以更好地激发初中生的情感共鸣，符合这个阶段学生们的学习特点，让学生们爱生物理，主动探索物理世界，从而提高课堂教学成果。因此，在核心素养教育目标下，教师可以利用情境教学的构建，来达到更好的教学效果。比如在教学中教师引入生活中的物理现象和场景，并融入对应的物理知识，提高学生们的学习兴趣，强化他们物理观念，同时教师也可以创设问题，引发学生们进行思考与探究，从而发散科学观念。
例如：在人教版初中物理课本中学习“光的折射”这部分内容时，教师将折射知识与我们日常见过的现象结合在一起，构建光的反射教学情境，学生们在日常生活中都体验过筷子插入装水的玻璃杯中，木棒插入清澈的河里，他们好像都变“折了”，那么我们知道这个现象是怎样产生的吗？在这个情境问答中，学生们通过问题产生良好的情感共鸣，一些学生们很早就发现过这个问题，但是由于当时的知识无法理解这一现象，现在要讲解这个内容便对此产生了浓厚的兴趣。教师可以准备两个空杯子，一个杯子内装水，另一个杯子放空，然后分别将两根筷子插入两个杯子内，观察筷子的变化。通过这个实验让学生们了解筷子在水中的折射，同时也提高了初中生的科学观念，对核心素养的 提升具有很大的帮助。
二、强化物理实验，提高初中生的探究意识
物理作为一门探究科学，其中具有丰富的实验现象，而物理知识的由来也经历了无数的实验结果验证。为此，想要学会物理知识，必须要强化物理实验教学。物理核心素养教育更注重初中生综合能力的培养，因此，在当今教育领域，初中物理教学更应该发挥物理实验的作用，利用物理实验培养初中生良好的动手实践能力与创新能力，通过整个实验过程的体验也激发学生们的探究意识，实现良好的发展。然后受到传统教学影响，中考物理学科并没有实验项目，这就导致教师为了提高成绩，常常受到应试教育理念的侵害，开展物理教学时过于注重理论知识讲解，物理实验大部分都转化为课堂演示，甚至有些教师直接通过视频播放实验过程以及让学生被背诵实验结果的教育方式，导致学生们缺乏真操实练，从而影响学生们动手能力的提升，逐渐丧失探究意愿，进而影响核心素养的提升。因此，为了更好地提高初中生的物理核心素养，培养初中生的综合能力，教师要重视实验教学，转移教学重心，对于物理学科来说应该实践多余理论，用实践去印证理论，让学生们在实验中感受理論，不但可以让物理知识掌握得更加扎实，同时也能够提高学生们的学以致用能力。通过亲身经历每一个实验过程，养成爱动脑、勤动手、努力探究和自主解决问题的好习惯，从而达到核心素养教学目的。
例如：在人教版初中物理教学中，我们学习“凸透镜成像规律”相关知识时，教师要为学生们营造充足的实验空间，让学生们通过自己动手来得出实验结论，独立完整整个实验的全过程。首先，教师为学生们准备充足的实验道具，然后对学生们进行合理分组，让他们通过实验对比，记录每一组数据，通过提出问题，一步一步地通过实验来验证和解答物理问题，提高学生们的探究意识，从而达到良好的核心素养培养效果。
三、提高教学评价，提高初中生的科学态度
对于初中物理教学来说，教学评价也是一个重要环节，通过科学的评价能够让学生们对待物理科学产生一个全新的认知，同时也形成良好的科学态度。为此，通过教师评价也有助于核心素养的培养。在初中物理教学评价中，教师对学生们精准评价能够引导他们发现自己身上的不足，并且端正学习与实践中自身的学习姿态，从而不断完善自我，改变对科学的态度。
例如：教师可以改变传统的教学评价方式，对学生们一周的物理学习作为 一个评价周期，并制定科学的评价内容，包括学生们的学习成果、学习态度、学习积极性以及收获，了解学生们在面对教学目标时的责任心与学习心爱，从而对每一位学生做出准确的评价。另外，开展教学评价活动时，教师也可以创新方法，除了以往的教师评价以外，教师也可以开展学生互评，通过他们对彼此的了解，可以更好地找出自身的问题并加以改正，以此来提高初中生的物理核心素养。
四、结束语
综上所述，新时期教育更注重核心素养培养理念，初中教育作为一个承上启下的关键节点，物理知识对学生们今后的发展具有重要意义。因此，教师应该将核心素养教育理念融入到物理教学中，通过多种教学方式的开展，培养学生们的综合能力以及核心素养，提高学生们对物理知识的探索兴趣，强化物理科学水平，实现初中生的全面发展。
参考文献：
[1] 冷一静.论初中物理教学中培养学生核心素养的策略[J].考试周刊，2018（37）：165.