【摘 要】
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在小英语课堂教学中,教师要加强和指导学生对文本的理解.这既是英语学科教学本身的需要,也是提升学生的语言能力,发展学生思维品质,培养一定的文化意识的必然需求.然而,由于
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在小英语课堂教学中,教师要加强和指导学生对文本的理解.这既是英语学科教学本身的需要,也是提升学生的语言能力,发展学生思维品质,培养一定的文化意识的必然需求.然而,由于小学英语文本较易,很多教师往往居高临下,习惯于从自己的角度来俯视文本,总觉得文本过于简单,没有必要进行多元化解读,没有多角度设计文本理解性教学,造成很多文本的意涵和价值流失.在当下,随着核心素养概念的提出和立德树人理念的渗透,小学英语教师要深刻意识到文本理解对学生成长、学习的意义.教师要帮助学生通过文本学习和理解,学会语言知识,懂得做人道理,并在文本学习和理解中形成正确的世界观、人生观和价值观,成为新时代的社会主义建设者和接班人.
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