【摘 要】
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时装艺术再创作来自时装设计师无限的畅想.在现代社会的高速发展过程中,时装早已突破了时装作为衣服的单一观念,时装不仅成为了艺术的表现载体,更成为了突出艺术创作主题的艺
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时装艺术再创作来自时装设计师无限的畅想.在现代社会的高速发展过程中,时装早已突破了时装作为衣服的单一观念,时装不仅成为了艺术的表现载体,更成为了突出艺术创作主题的艺术概念.时装与艺术由两个单一的个体融合成为一个整体,在相互融合的过程中相互影响,逐渐成熟.时装艺术在传承经典元素、 弘扬民族气韵的过程中,形成了极为重要的精神财富,并且进一步形成了独立的时装艺术专业领域,指引更多的时装设计师不断探索发展,丰富时装艺术的含义.笔者根据对时装艺术领域的探索研究,对未来的时装畅想发表了符合审美情趣的观点,希望能够为相关从业者提供借鉴意义.
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【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)05-0105-01 苏霍姆林斯基说:“教育——这首先是人学。”陶行知说:“真教育是心心相应的活动。 ”师生、生生交往在本质上就是教育情景中师生之间人格的相遇、精神的交往、心灵的理解。真正的教育是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质和修养。因此,教师要努力创设趣味化的活动
根据国家教育科学“十五”规划,自2004年起开始执行“新课程标准”。直至今日,新课程倡导的先进理念正在影响着教师的行为,并使教师的教学实践发生着深刻的变化。新的师生关系正