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民族偏远地区由于受地理位置偏僻、人文环境落后、教育观念滞后等因素的影响,传统意义上的教学模式应用较多,而对于学生思维能力的培养尝试较少,以数学课堂教学为主阵地,在课堂教学中转变教学观念,创设和谐的课堂气氛,培养学生的自主意识有待进一步完善.
浅谈民族偏远地区中学阶段学生数学思维能力的培养
【摘 要】
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民族偏远地区由于受地理位置偏僻、人文环境落后、教育观念滞后等因素的影响,传统意义上的教学模式应用较多,而对于学生思维能力的培养尝试较少,以数学课堂教学为主阵地,在课
【机 构】
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甘肃省甘南州合作市中学
【出 处】
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数学学习与研究(教研版)
【发表日期】
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2009年14期
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