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本文以中小学及幼儿园美术教学为例,尝试运用课程创生性变异理论指导示范教学实践,提出:预设与生成之间要实现良性互动是示范教学生成性策略的正确选择。
示范教学生成性策略的选择——以中小学及幼儿园美术教学为例
【摘 要】
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本文以中小学及幼儿园美术教学为例,尝试运用课程创生性变异理论指导示范教学实践,提出:预设与生成之间要实现良性互动是示范教学生成性策略的正确选择。
【机 构】
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江苏省惠山中等专业学校,江苏省中小学教学研究室
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2013年02期
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