【摘 要】
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<正>2011年版《语文课程标准》对语文课程的性质重新进行了界定:"语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"全国小语会会长陈先云也提出了语文教学"教什么"比"怎么
【机 构】
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江西省金溪县教研室,金溪县锦绣小学,
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<正>2011年版《语文课程标准》对语文课程的性质重新进行了界定:"语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"全国小语会会长陈先云也提出了语文教学"教什么"比"怎么教"更重要的观点。小语界对语文阅读教学"教什么"的问题进行了广泛的讨论,现在形成的基本共识是阅读教学要围绕语文知识、方法和技能选择教学内容,要走出内容分析的逼仄,克服重意轻言轻用的弊习,要从内容分析
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